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赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长,为验证这一结论,某实验小组设计了如图所示的实验方法,图甲是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中,错误的是(   )

A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B.如果幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲。
C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设;赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株

D

解析试题分析:本题是要验证赤霉素可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长,因此赤霉素为单一变量,其他条件都应该相同,包括幼苗1和幼苗2的种类、生长状况。A正确,D错误。如果幼苗1施加了赤霉素,则对于乙,左侧浓度大于右侧,向右弯曲生长,B正确。赤霉素可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长,原理有可能为赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解,C正确。
考点:本题考查赤霉素与生长素的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

豌豆种子的颜色黄色Y对绿色y为显性,种子形状圆粒R对皱粒r为显性,两队等位基因分别位于两对同源染色体上,现有两株豌豆杂交得到子代F1, 任其自花传粉,发现F2的表现性及其比例为 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:15:15:25,那么可能的亲本基因型是:

A.YyRr X YyRr B.YyRr X Yyrr C.YyRr X yyRrD.YyRr X yyrr

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现用体重等方面大体相同的三组兔子的体内,将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A.B.C三组兔子的体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后,分别注射;向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素,向C组兔子注射生理盐水,下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是  (    )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是(    )

A.刺激a处,会导致b处兴奋或抑制,c处也发生电位变化
B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化
C.刺激c处,a和b处都会产生兴奋
D.刺激a处,B.c同时产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

荷兰科学家温特于1928年做了以下实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的是(  )

A.胚芽鞘尖端能产生影响其生长的物质
B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.影响生长的物质从尖端向下运输相互对照

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中,其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极,则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为(  )

A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.0∶4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列叙述正确的是(   )

A.O~A段表示染色体复制,染色体含量加倍
B.B~D段的小球藻细胞中含有两组中心粒
C.C~D段细胞核中染色体:染色单体:DNA为1:2:2
D.蛙的红细胞与B~C段细胞相比区别是没有核膜和核仁

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于癌细胞的叙述,错误的是(   )

A.癌细胞具有无限增殖的能力
B.细胞癌变可以由病毒感染引发
C.原癌基因只存在于癌细胞中
D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(  )

A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长
B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
C.导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等
D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患

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