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5.下列①~④图分别表示某种生物(假定只含两对同源染色体)正在进行分裂的细跑,其中属于减数分裂的是(  )
A.①③B.①④C.②③D.②④

分析 分析题图:①细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;
②细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;
③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;
④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期.

解答 解:①细胞处于减数第一次分裂中期;
②细胞处于有丝分裂后期;
③细胞处于有丝分裂中期;
④细胞处于减数第二次分裂后期.
因此,图中①④属于减数分裂.
故选:B.

点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图1表示神经系统信息传及其测量,其中图3是神经电位测量装置图,图2表示刺激神经纤维某处后记录到的电位波形变化.

(1)图1装置的X、Y电极中,能记录到图2电位变化的电极是X(填X或Y或不确定).
(2)图2中A、B、C为电位变化的三个波段,其中钠离子大量进入神经细胞内的过程发生在B.
(3)若某同学将装置的X电极也置于神经纤维膜外(图3所示),再在离X、Y电极距离相等的中间点Z处加一个适当刺激,结果电压计记录到的电位变化如图4,出现该电位变化的原因是神经冲动可以沿神经纤维双向传导.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.节瓜有雌株、雄株和两性株三种性别类型的植株,研究人员做了如下表所示的实验.下列有关说法错误的是(  )
亲本F1F2(由F1两性株自交得到)
实验一纯合雌株×纯合雄株两性株(120)雌株(30)、两性株(100)、雄株(30)
实验二纯合雌株×两性株雌株(60)、两性株(60)雌株(30)、两性株(90)
A.该节瓜性别的遗传遵循基因的自由组合定律
B.实验一中,F2中的两性株中纯合子占$\frac{1}{9}$
C.实验二中,亲本与F1中的两性株的基因型相同
D.实验一、二中F1两性株测交结果不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.稻田中,农民要拔草,鱼塘中,人们不断地清除肉食性的“黑鱼”,用生态学的观点看,这是为了(  )
A.保持生态平衡B.保持生物群落的结构稳定
C.调整生态系统内能量流动的方向D.增加生态系统的总能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列对种群特征的分析正确的是(  )
A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率
B.“J”型增长的种群中没有死亡率、迁出率
C.预测种群数量未来变化的主要依据是年龄组成
D.环境容纳量是指种群的最大数值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.ATP合成酶广泛分布于线粒体内膜、叶绿体类囊体膜上,它可以顺浓度梯度跨膜运输H+.此过程的H+跨膜运动会释放能量,用于合成ATP.以下相关说法不正确的是(  )
A.线粒体内的H+可能来自细胞质基质
B.类囊体中H+的产生与水的光解有关
C.ATP合成酶同时具有催化和运输功能
D.H+的跨类囊体膜运输方式是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列是某同学关于真核生物基因的叙述,其中正确的是(  )
①携带遗传信息       
②能转运氨基酸      
③DNA分子每一个片段都是一个基因
④能转录产生RNA     
⑤能与核糖体结合     
⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换
⑦每相邻三个碱基组成一个密码子     
⑧基因在染色体上呈线性排列.
A.①③⑥⑧B.①④⑥⑧C.②④⑥⑦D.④⑤⑥⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.番茄中紫茎(A)对绿茎(a)呈显性,缺刻叶(C)对马铃薯叶(c)呈显性,F1代表现型为紫茎缺刻叶:紫茎马铃薯叶:绿茎缺刻叶:绿茎马铃薯叶=3:1:3:1的亲本组合是(  )
A.AaCc和AACcB.AaCC和aaccC.AaCc和aaCcD.Aacc和Aacc

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列是关干动物细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是( )

①两个相同DNA分子完全分开 ②核膜核仁消失 ③DNA发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上

A.②→③→①→④ B.②→④→③→①

C.③→②→④→① D.②→③→④→①

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