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    【题目】在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性，但在另一白色显性基因 (W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是（ ）

    A．4种，9：3：3：1 B．2种，13：3

    C．3种，12：3：1 D．3种，10：3：3

    【答案】C

    【解析】根据题意分析可知：白皮基因（W）存在时，基因Y和y都不能正常表达．所以基因型为WwYy的个体自交，其后代中，白皮的有1WWYY、2WwYY、2WWYy、4WwYy、1WWyy、2Wwyy；黄皮的有1wwYY、2wwYy；绿皮的有1wwyy．所以后代表现型种类为3种，比例是12：3：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细胞中某种生物大分子的合成及运输路线，请据图回答：

    （1）生物大分子以_________为基本骨架，图示的生物大分子指的是________________，其单体的结构通式是________________________。

    （2）图中①指的是______________，在动物和_______________体内还含有另外一种没有膜结构的细胞器______________；图中④指的是______________________。

    （3）该物质从②到③需要通过______________（填结构名称）运输。

    （4）该物质的运输过程体现了生物膜在结构和功能上是______________的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料,经不同处理和染色剂染色,用高倍显微镜观察。下列描述正确的是( )

    A. 经吡罗红甲基绿染色,可观察到红色的细胞核

    B. 经吡罗红甲基绿染色,可观察到绿色的细胞质

    C. 经健那绿染色,可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体

    D. 经苏丹Ⅲ染色,可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1—4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。实验现象描述正确的是

    A. 只有1、3、5号试管内呈蓝色

    B. 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同

    C. 4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色

    D. 4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示某城市利用河流净化污水的基本原理，图乙表示污水从A处流入河流后不同地方几种相对数值的变化情况。结合所学知识分析，判断下列选项错误的是

    A．该河流生态系统的能量流入来源是藻类等植物固定的全部太阳能

    B．若排放的是化肥厂的污水（含大量无机N、P），则首先增加的是藻类

    C．图乙AB段水体浑浊，但CD段清澈见底，依赖于该河流的自我调节能力

    D．图乙BC段藻类大量繁殖的主要原因是细菌分解有机物产生的无机盐离子增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞和生物体的生命活动中，不可能发生的是

    A．DNA→RNA→氨基酸

    B．内质网膜→囊泡膜→高尔基体膜

    C．性激素→下丘脑，性激素→垂体

    D．生长素→果实发育，生长素→发芽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】切除健康狗的胰脏，2d后出现糖尿病的症状。注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，血糖含量恢复正常。为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（ ）

    A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素

    B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射

    C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水

    D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体体温调节部分示意图。冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是

    A．该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态

    B．该男子体内热量主要来自④⑤的产热

    C．②③、②⑤都属于神经调节

    D．⑦⑧的活动增强，会引起③④⑤⑥的活动相应增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于（ ）

    A．侧芽缺乏生长素 B．侧芽产生的生长素过少

    C．侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多

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