美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程如图所示。思考并回答下列问题：
(1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。
(2)写出A、B、C的实验结果表明的问题：
A. _______________________________________________________________。
B. _______________________________________________________________。
C. _______________________________________________________________。
(3)综上所述转化因子就是 ，___________________________________
才有转化作用，从而证明 ____________________________________
_________________________________________________________________。
(4)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到，R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用，那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗？他模仿格里菲思等科学家的实验来探究这个问题，即探究R型细菌是否有转化因子。
①将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。
②将S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
③将加热杀死后的R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。
④将S型细菌和加热杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
实验结论：R型细菌体内没有“转化因子”。
该同学的实验有不足之处，请尝试说明理由。
(1)
A. C.
(2)蛋白质没有转化作用
DNA有转化作用
DNA降解物没有转化作用
(3)DNA
DNA只有保持分子结构的稳定性
DNA是遗传物质
(4)a.④组的小鼠患败血症死亡，并不能证明S型细菌没有转化为R型细菌，因为即使有部分S型细菌转化为R型细菌，另一部分未转化的S型细菌仍会导致小鼠死亡；b.即使知道了小鼠体内有部分S型细菌转化为R型细菌，这种转化作用不能确定是否是R型死细菌所起的作用，也可能是其他因素造成的，如突变。所以，该实验逻辑推理过程错误，科学性欠佳。
【解析】(1)艾弗里等人进行的转化实验，称为体外转化实验。其过程是将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分离开，单独、直接地去感染R型细菌，只有DNA具有转化作用，因此A、C均为只有粗糙型细胞。
(2)A、B、C的实验结果依次表明蛋白质没有转化作用、DNA有转化作用、DNA降解物没有转化作用。
(3)由实验分析知转化因子是DNA，而且DNA只有保持分子结构的稳定性才能行使其遗传功能。
(4)分析该实验设计的思路和方法，依据该同学的实验的不足之处可以提出下列理由：a.④组的小鼠患败血症死亡，并不能证明S型细菌没有转化为R型细菌。因为即使有部分S型细菌转化为R型细菌，另一部分未转化的S型细菌仍会导致小鼠死亡；b.即使知道了小鼠体内有部分S型细菌转化为R型细菌，这种转化作用是不是R型死细菌所起的作用仍然无从知晓，也可能是由于其他因素造成的，如突变。所以，该实验逻辑推理过程错误，科学性欠佳。
科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题
下列对动物核移植技术的描述错误的是
A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植
B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核
C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞
D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第5、6、7章（解析版） 题型：选择题
利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是( )
A.操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种
B.利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种
C.诱变育种不能定向获得该新品种
D.若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2章（解析版） 题型：选择题
下图所示为四个遗传系谱图，则有关的叙述中正确的是( )
A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者
C.四图都可能表示白化病遗传的家系
D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是3/4
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2章（解析版） 题型：选择题
下图表示基因在染色体上的分布情况，其中不遵循基因自由组合定律的相关基因是 ( )
A.Aa与Dd
B.BB与Aa
C.Aa与Cc
D.Cc与Dd
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图。曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是 ( )
A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度
B.曲线Ⅰ作为实验对照
C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高，则曲线Ⅱ的顶点上移
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题
如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶，变化后的曲线最可能分别是 ( )
A.4，2 B.3，2 C.2，4 D.3，4
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2 必修3 第1、2、3章（解析版） 题型：综合题
如图表示人体内某激素的分泌及作用机制(图中数字代表物质，字母代表生理过程)，请据图分析回答：
(1)寒冷环境中，甲分泌的 激素增多，作用于乙，导致甲状腺分泌的激素①增多，此时激素①的生理作用主要是 ______________________
_________________________________________________________________。
(2)若人体内的激素①增多，进行负反馈调节的过程是 。
(3)激素①进入细胞内可通过影响基因的表达过程而调节生命活动，图中的过程e、f分别表示______________________________________________________ 。
(4)③进入细胞质时穿越了 层生物膜结构。若在③上同时结合多个核糖体，则经过f过程得到的④是否相同？ ____。
(5)若②中的某个碱基对改变了，则④的结构和功能是否改变？ 。理由是 _______________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5章（解析版） 题型：综合题
光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，图甲表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系。图乙表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸速率的影响，图中实线表示实际光合作用速率，虚线表示呼吸速率。据图分析回答下列问题：
(1)图甲中，①～⑤过程(仅考虑有氧条件)中能使ADP含量减少的过程是_______
(写序号)，②过程中发生的能量变化是 __________________________，
过程④可发生在植物细胞的 中。
(2)分析图乙可知，光合作用、细胞呼吸都受温度的影响，其中与 作用有关的酶对高温更为敏感；在光合作用和细胞呼吸过程中，有关酶的作用机理是 _______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(3)若昼夜不停地光照，图乙植物生长的最适温度约是 ；若温度保持在25℃的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，该植物 (填“能”或“不能”)正常生长；若该植物在密闭环境中，温度为40℃时，体内最可能积累 。
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