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    下列对动物核移植技术的描述错误的是

    A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植

    B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核

    C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞

    D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制

     

    D

    【解析】

    试题分析：哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎核移植容易进行，A正确；卵母细胞的核需出去，B正确；卵母细胞需培养到MⅡ中期，C正确；体细胞核移植中，细胞质基因是来自卵母细胞，而非供核细胞，D错。

    考点：动物核移植技术，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是(     )__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。

    （2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起 作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。

    （3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响的_______________过程而调节生命活动。

    （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_________ ______。

    （5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：综合题

    科学家用转基因克隆技术将人的岩藻糖转移酶基因植入牛的基因组内，使其在牛奶中含有岩藻糖抗原。这种转基因牛奶可作为口服药，用来防治各种胃病，具有重要的医学价值和经济社会价值。转基因克隆牛的过程示意如下。

    (1)上述流程图中用到的生物工程技术除体细胞核移植和胚胎移植外，还应该有 。（至少答两项）

    (2)在岩藻糖转移酶的cDNA融合基因的首端需加上牛乳蛋白启动子序列，目的是 。

    (3)在细胞核移植时通常选用 时期卵母细胞作受体细胞。这个时期的卵母细胞可在母牛的 中直接获得。核移植成功后，用物理或化学方法激活受体细胞，目的是 。

    (4)重组细胞在发育培养液中培养，培养液成分除无机盐、有机盐、维生素、激素等营养物质外，还需特别添加 等物质，形成的早期胚胎一般要发育到 阶段才进行移植，胚胎移植成功与否的关键是 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    将牛的胚胎分割后进行移植，可孕育出多头性状一致的小牛。下列哪项与该过程的实质是相同的

    A．将胰岛素基因导入大肠杆菌，经过筛选得到可用于生产的工程菌

    B．淋巴细胞与瘤细胞融合成杂交瘤细胞

    C．利用植物的根尖组织细胞培育大量幼苗

    D．DNA分子在不同限制酶的作用下，形成许多片段

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列不是精子、卵细胞发生的区别是

    A．初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间

    B．减数第一次分裂和减数第二次分裂的时间连续性

    C．成熟生殖细胞是否经过变形

    D．成熟生殖细胞中染色体的数量

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列是

    A.BamHI和EcoRI；末端互补序列—AATT—

    B.BamHI和HindⅢ；末端互补序列—GATC—

    C.EcoRI和HindⅢ；末端互补序列—AATT—

    D.BamHI和BglII；末端互补序列—GATC—

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    分辨基因工程是否成功是通过

    A．提取目的基因 B．基因表达载体的构建

    C．目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与鉴定

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    关于图中种群数量变化说法错误的是 ( )

    A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现

    B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长

    C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0

    D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：综合题

    美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程如图所示。思考并回答下列问题：

    (1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。

    (2)写出A、B、C的实验结果表明的问题：

    A. _______________________________________________________________。

    B. _______________________________________________________________。

    C. _______________________________________________________________。

    (3)综上所述转化因子就是 ，___________________________________ 

    才有转化作用，从而证明 ____________________________________

    _________________________________________________________________。

    (4)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到，R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用，那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗？他模仿格里菲思等科学家的实验来探究这个问题，即探究R型细菌是否有转化因子。

    ①将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ②将S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    ③将加热杀死后的R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ④将S型细菌和加热杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    实验结论：R型细菌体内没有“转化因子”。

    该同学的实验有不足之处，请尝试说明理由。

     

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