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    在市场上可见到发育不均匀（凹凸不均）的西瓜，若切开观察，可见其内侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为（　　）
    A、种子发育需要果实来提供营养
    B、发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
    C、无种子的子房绝对无法发育成果实
    D、光照不均匀使生长素分布不均匀
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子．生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、种子发育过程中需要的营养物质不是由果实提供的，A错误；
    B、发育中的种子产生生长素，生长素促进子房发育成果实，由于某些部位的种子发育不良，产生的生长素少，因此该处的果实因为缺少生长素而发育不好导致凹陷，B正确；
    C、没有种子的子房可以用适宜浓度的生长素类似物处理获得无子果实，C错误；
    D、西瓜其凹陷一侧的种子发育不良与光照使生长素分布不均匀无关，D错误．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是生长素的产生部位和作用，生长素类似物在获得无子果实中的应用，本题主要考查学生运用生长素知识解释生产、生活中现象的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察染色体的形态和数目的最佳时期是（　　）
    A、前期B、中期C、后期D、末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关神经调节的叙述中，错误的是（　　）
    A、神经调节是在中枢神经系统的参与下完成的，其基本方式是反射
    B、兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元间单向传递
    C、突触前膜神经递质的释放依赖于细胞膜的选择透过性
    D、神经调节具有分级调节的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些蓝绿藻（蓝细菌）既是自养的（能进行光合作用），又是异养的（能同化有机化合物）．已有实验证明，光促进它们对有机物的同化（周围大气中的CO2含量正常）．下列哪种说法是对这一现象的最可能的解释（　　）
    A、有机化合物的存在抑制光合作用
    B、蓝绿藻对有机化合物的吸收和利用不消耗能量
    C、光合作用中所形成的同化力（ATP和NADPH）可用于有机化合物的吸收及进一步的转化
    D、蓝绿藻能固定大气中的氮，为自己的正常生长提供氮肥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用．下列各项中与植物生长素应用无关的是（　　）
    A、培育无子番茄
    B、棉花保蕾、保铃
    C、延长种子寿命
    D、促进插枝生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（　　）
    A、实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
    B、对照组羊毛脂中不含CFM
    C、用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
    D、若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述，正确的是（　　）
    A、患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩
    B、羊水检测是产前诊断的唯一手段
    C、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病
    D、遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    叶面积指数是指单位面积上植物的总的叶面积．叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作
    用和呼吸作用两个生理过程的关系．
    （1）A点代表的意义是
     
    ．
    （2）两条曲线所围成的部分代表什么？
     
    ．
    （3）叶面积指数大约为5时，对农作物的增产最有利，原因是
     

    （4）据图解释为什么农作物不能过度密植？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

    请分析回答：
    （1）B组所运用的育种方法为
     
    ，F2中能稳定遗传的矮杆抗病植株所占比例为
     
    ．
    （2）最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是
     
    组，原因是
     
    ．
    （3）A组育种方法的原理是
     
    ，F2所得矮杆抗病植株中能稳定遗传的占
     
    ．
    （4）在一遗传学上把控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体称为单体，单体与正常个体之间，差别极其微小，可以进行交配．普通小麦为异源六倍体，其染色体组成可表示为AABBDD（A、B、D表示染色体组），体细胞内染色体数为42，已分离得到21种不同染色体的野生型单体，应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上．现有一小麦隐性突变纯合体，请设计实验确定基因在哪对染色体上．
    实验步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    实验结果及结论：
    若
     
    ，说明基因位于该单体所缺少的那条染色体上．
    若
     
    ，说明基因不位于该单体所缺少的那条染色体上．

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