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    18．如图为温度、pH与酶活性的关系，下列叙逑不正确的是（　　）
    A．曲线a表示酶与温度的关系，A点所对应的温度表示该酶的最适温度
    B．人体内胃蛋白酶的活性与曲线b相似
    C．曲线b、c说明不同的酶有不同的最适pH
    D．酶活性随温度的升高而增强

    分析 酶具有：①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低；高温、过酸、过碱均会使酶失活．

    解答 解：A、曲线a是酶的活性与温度的关系曲线，A点对应的温度是酶的最适温度，A正确；
    B、人体内胃蛋白酶的最适PH为1.5，呈酸性，与b曲线相似，B正确；
    C、曲线B、C对应的酶的最适温度分别为2.0和9.0左右，反映出了不同的酶有不同最适的pH，C正确；
    D、在最适温度前，酶的活性随温度的升高而增强；在最适温度下，酶的活性最强，；超过最适温度，随温度的升高酶的活性下降，D错误．
    故选：D．

    点评 考查酶的活性的曲线，考查学生分析曲线图，解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①、②、③分别为（ ）

    A．有丝分裂、减数分裂、受精作用

    B．有丝分裂、受精作用、减数分裂

    C．受精作用、减数分裂、有丝分裂

    D．减数分裂、受精作用、有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生物育种的叙述，正确的是（　　）
    A．杂交水稻与白菜-甘蓝的育种原理相同
    B．基因工程育种能够产生新的基因，定向改造生物性状
    C．由于三倍体西瓜没有种子，因此无籽性状不能遗传
    D．单倍体育种过程一般需要杂交、花药离体培养和诱导染色体数目加倍三个过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某湖泊里生活着青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼，还生长着睡莲、芡等植物．该地区的生活污水也会流入该池塘．请回答以下问题．
    （1）流人该池塘生态系统的总能量有生产者固定的太阳能和生活污水中有机物含有的化学能．
    （2）采用标志重捕法调查该池塘中鳙鱼的种群密度，若调查的时候捕捉所用的渔网网眼过大，则会造成调查结果与实际结果相比偏小（填偏大或偏小）．
    （3）某研究小组对青鱼的能量流动情况进行了分析，结果如表（数字为能量值，单位是KJ/cm2•a），据表分析，青鱼同化的能量是24.6KJ/cm2•a．
    摄入的能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量粪便中的能量
    51.61.523.127
    （4）四大家鱼可以混养在一个池塘中，这体现了群落的垂直结构．该池塘中鳙鱼体色有差异，这体现的是基因（或遗传）多样性．该池塘对社区的小气候有一定的改善作用，这体现了生物多样性的间接价值．若该池塘被废弃后逐渐干涸并长出杂草，若干年后逐渐会形成小树林，这种变化属于次生演替．
    （5）通常，生态系统的食物链一般不超过4～5个营养级的原因是在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所以生态系统中的食物链一般不超过4～5个营养级，不会很长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．番茄果皮有红色和黄色（用Y、y表示相关基因），某研究人员用这两种表现型的番茄做了下列几组杂交实验：
    实验组亲本表现型子代表现型
    红色黄色
    一红色①×红色750
    二红色×红色6315
    三黄色×黄色081
    四黄色×红色680
    五黄色×红色②4753
    请回答下列有关问题：
    （1）两种颜色中属于显性性状的是红色，判断依据的实验是二或四（填实验组序号）．
    （2）实验组一亲本红色①的基因型是YY或Yy，实验组五亲本红色②的基因型是Yy．
    （3）实验二子代中的红色番茄的基因型是YY和Yy，用该红色番茄做父本和实验五子代中的红色番茄做母本进行杂交，后代红色与黄色的性状分离比是5：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是（　　）
    A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
    B．将所取的组织先用胃蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞
    C．正常体细胞在培养过程中会出现接触抑制和贴壁生长现象
    D．动物细胞培养只能传至50代左右，所培养的细胞全部会衰老死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关人体内环境稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A．正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内
    B．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起酶促反应速率的加快
    C．人体内环境稳态的实现需要消化、循环、呼吸、泌尿等系统的共同参与
    D．神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关基因突变的叙述，不正确的是（　　）
    A．B基因突变为b基因后，b基因还可能再突变为B基因
    B．提高基因突变频率的因素有物理因素、化学因素等
    C．基因突变对生物体来说，大部分是有利的
    D．基因突变不一定会导致生物性状的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（　　）
    A．生命系统中动植物结构层次相同
    B．病毒属于生命系统个体结构层次
    C．地球上最基本的生命系统是细胞
    D．动植物能完整表现各种生命活动的最微小层次是个体

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