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    花药离体培养过程中不涉及（　　）
    A、有丝分裂和细胞分化
    B、染色体变异和细胞全能性
    C、减数分裂和配子形成
    D、DNA的复制和基因表达
    考点：单倍体诱导与利用
    专题：
    分析：分析：植物组织培养技术的过程：离体的植物组织，器官或细胞（即外植体，本题的实验材料是花药）脱分化愈伤组织，愈伤组织再分化形成胚状体，进一步形成植株（新植体）；原理是植物细胞的全能性．在植物组织培养过程中细胞都是通过有丝分裂的方式进行增殖，该过程中会发生DNA的复制和表达，染色体数目的变化．
    解答： 解：A、植物组织培养过程中细胞通过有丝分裂方式进行增殖，在再分化过程中，细胞会发生分化，A正确；
    B、植物组织培养过程体现了细胞的全能性，该过程中细胞通过有丝分裂增殖，在在有丝分裂过程中细胞中的染色体数目会发生变化，B正确；
    C、本题的实验材料虽然是花药，但通过花药离体培养获得种苗的过程中不会发生减数分裂，C错误；
    D、在细胞增殖过程中，会发生DNA的复制和表达，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查植物组织培养的条件和过程，重点考查植物组织培养过程，要求考生识记植物组织培养过程，能判断哪些生理活动是在植物组织培养过程中会进行的，哪些是在组织培养过程中不会进行的，这还需要考生掌握细胞分裂和细胞分化的相关知识，才能正确作答．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中的
     
    活性降低，黑色素合成减少，所以老年人头发会变白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    野茉莉花有白色、浅红、粉红、大红和深红等五种颜色，其花瓣所含色素由核基因控制的有关酶所决定，基因A、B、D（独立遗传）分别编码酶A、酶B、酶D，酶所催化的反应及各产物的关系如下，据图回答有关的问题：

    （注：三种物质同时出现则为深红，只有一种白色物质或没有白色物质为白色）
    （1）根据题意，请在图中画出另外两对等位基因Bb、Dd
    （2）基因自由组合定律的实质是
     
    （同源、非同源）染色体上的
     
    （等位、非等位）基因自由组合．基因A所处的染色体与基因b所处的染色体之间
     
     （可以、不可以）发生交叉互换．
    （3）开深红花的野茉莉植株的基因型有
     
    种，开白花的野茉莉植株中基因型为纯合子的有
     
    种．
    （4）开粉红花的野茉莉植株自交，后代的表现型及比例可能为
     
    ．
    （5）两开深红花的野茉莉植株杂交，检测到有的后代植株中没有白色物质，则这两植株杂交后代中，深红花的植株所占的比例为
     
    ，开浅红的植株数与开大红的植株数的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”．近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物．请回答下列有关问题．
    （一）对果蝇基因组进行研究，应测序
     
    条染色体，它们是
     
    ．
    （二）已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W、白眼w），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型．现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配的亲本表现型
     
    ．
    实验预期及相应结论为：
    ①
     
    ②
     
    ③
     

    （三）已知果蝇红眼与白眼基因位于X染色体上，图Ⅰ至图Ⅲ表示果蝇的减数分裂．

    （1）图Ⅱ细胞叫
     
    ，图Ⅲ细胞叫
     
    ．
    （2）若图示果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在图A中标出眼色基因．
    （3）如果图示果蝇为红眼，图Ⅲ中a与一只红眼果蝇的卵细胞融合发育成一只白眼果蝇，该果蝇的性别是
     
    ，请在B图中画出c的染色体组成．
    （四）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，即使是纯合长翅品种的幼虫，在35℃温度条件下培养（正常培养温度为25℃），长成的成体果蝇却成为残翅．这种现象称为“表现模拟”．
    （1）这种模拟的表现性状能否遗传？为什么？
     
    ．
    （2）现有一只残果蝇，如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？请设计鉴定方案：
    方法步骤：
     
    结果分析：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是
     
    _．
    （2）图甲中②过程常在
     
    诱导下完成，④过程与体外培养相比，其优点是
     
    _．
    （3）单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其
     
    ．
    （4）图乙过程的技术具有多种用途，但是不能
     

    A．有选择地繁殖某一性别的家畜
    B．繁殖家畜中的优良个体
    C．用于保存物种
    D．改变动物的核基因
    （5）在目前现有技术条件下，还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体，而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体，你认为原因最可能是
     

    A．卵细胞大，便于操作                         B．卵细胞含有的营养物质多
    C．卵细胞的细胞质可使体细胞胞核全能性得到表达     D．重组细胞才具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻（体细胞有24条染色体）的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知水稻的基因型为AaBb．下列说法错误的是（　　）
    A、要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有生长素和乙烯等激素
    B、由花药培养成试管苗的过程要用固体培养基
    C、这种利用花药离体培养成的单倍体幼苗有四种基因型
    D、这种育种方法需要经过植物的组织培养，该技术的核心是脱分化和再分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农学院对玉米（2N=20）的花粉进行离体培养和再生植株的研究（如图示），下列有关叙述哪些是不正确的（　　）
    A、图示过程在育种中称之为单倍体育种
    B、在花粉形成过程中等位基因分离，非等位基因自由组合
    C、对培养基和花粉要经过消毒灭菌后才能进行接种和培养
    D、花粉离体培养得到的植株有5对染色体，是单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．这种科学研究方法叫做
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究生态系统的能量流动的
     
    的过程，称为生态系统的能量流动．

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