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下列有关突触的描述,正确的是

A.每一个突触小泡中只有一个神经递质分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋性递质与突触后膜上的受体结合后,突触后膜两侧的电位表现为外负内正
D.同一个体不同突触的突触后膜上递质受体种类有差异的根本原因是遗传物质的差异

C

解析试题分析:每一个突触小泡中只有一种神经递质分子,A错误;突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合,使突触前膜面积增大,B错误;兴奋性递质与突触后膜上的受体结合后,突触后膜两侧的电位由外正内负变为外负内正,C正确;同一个体不同突触的突触后膜上递质受体种类有差异的根本原因是基因的选择性表达,D错误。
考点:本题考查突触结构,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于化合物的叙述,错误的是

A.叶肉细胞叶绿体合成的葡萄糖可进入线粒体被彻底氧化分解 
B.人体内环境中含有葡萄糖、胰岛素、淋巴因子、神经递质等 
C.一个目的基因和载体结合形成基因表达载体时会产生四个水分子 
D.抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对植物激素的作用与分析,正确的是(   )

选项
有关实例
分析
A
生长素浓度升高,促进乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生长素的合成。
拮抗作用
B
赤霉素可以促进生长素的合成,对茎切段的生长也有增效作用。
协同作用
C
小麦种子发育过程中,多种激素的含量按时间顺序出现高峰,并各自起着特定的作用。
正反馈作用
D
赤霉素促进种子萌发;脱落酸抑制种子萌发。
负反馈作用
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对现代生物进化理论错误的认识是

A.它是在达尔文自然选择学说的基础上,经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论
B.种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用
C.种群共用一个基因库,它是生物进化的基本单位
D.“突变”是指基因突变和染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

运用此植物体细胞杂交法可使本来存在着生殖隔离的物种进行杂交,培育出兼有两种品质的优良品种。要大量繁殖这样的优良品种,最好用下列哪种方法  (    )

A.单倍体育种法  B.杂交育种法
C.植物组织培养法  D.花药离体培养法

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据系统学和工程学原理,下列结构示意图表示的系统工作最可靠的是 (    )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是(    )

A.受精卵→囊胚→卵裂→原肠胚→组织器官分化
B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官的分化
C.受精卵→囊胚→原肠胚→幼体
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人的抗维生素D佝偻病遗传普遍存在着“父亲患病女儿一定患病”的现象,而苯丙酮尿症没有这种现象。表现正常的妻子与只患有抗维生素D佝偻病的丈夫,生下一个两病兼发的女孩。如果他们再生一个孩子,只得一种病的概率是   (  )

A.3/16 B.3/8 C.3/4 D.1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生态系统中各成分之间存在着如右图所示的关系。下列说法正确的是(    )

A.该生态系统的捕食链可表示为:甲→乙→丙
B.该生态系统中流经乙的能量最多
C.所有箭头表示的含义可以是物质的循环
D.所有箭头表示的含义可以是能量在食物链中的流动

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