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    洋葱是常用的生物学实验材料，请结合图回答相关问题：
    实验名称取材部位观察方式显微镜细胞形态
    一观察植物细胞鳞片叶外表皮A
     
    		高倍镜长方形
    二观察植物细胞的质壁分离与复原B
     
    		原色观察低倍镜长方形
    三观察植物细胞有丝分裂根尖分生区染色观察高倍镜C
     
    （1）填写字母所代表的内容A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ．
    （2）实验一使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：①先用低倍镜找到要观察的物像，移到视野的
     
    ；②转动转换器换上高倍物镜，调节
     
    准焦螺旋，直至看清楚物像为止．
    （3）实验二中将临时装片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液处理5分钟后，细胞发生质壁分离，此时可见细胞内
     
    处颜色变深，用清水处理5分钟后，可见细胞发生
     
    现象．
    （4）实验三常用的染色剂是
     
    ，可使
     
    染色．
    考点：观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：观察植物细胞和观察植物细胞的质壁分离与复原时用鳞片叶外表皮，因鳞片叶外表皮细胞中液泡为紫色，故不用染色，质壁分离与复原过程中可通过观察液泡的变化来观察吸水和失水过程．观察植物细胞有丝分裂用洋葱根尖，根尖分生区细胞进行有丝分裂，细胞排列紧密，呈正方形，观察时需用龙胆紫使染色体染色．
    解答： 解：（1）观察植物细胞和观察植物细胞的质壁分离与复原时用鳞片叶外表皮，因鳞片叶外表皮细胞为紫色，故不用染色，便于观察．观察植物细胞有丝分裂用洋葱根尖，根尖分生区细胞进行有丝分裂，细胞排列紧密，呈正方形．
    （2）用高倍显微镜观察时，先用低倍镜找到要观察的物像，移到视野的中央，换上高倍镜后，如物象不清晰，可调节细准焦螺旋，直至看清楚物像为止，注意一定不要用粗准焦螺旋，防止压碎玻片．
    （3）细胞发生质壁分离，液泡由于失水变小，颜色变深，用清水处理5分钟后，由于细胞吸水发生质壁分离复原．
    （4）观察植物细胞有丝分裂需用龙胆紫进行染色，因染色体易被碱性染料染成深色．
    故答案为：
    （1）A 原色观察       B 鳞片叶外表皮       C 正方形
    （2）中央   细
    （3）液泡   质壁分离复原
    （4）龙胆紫 （或醋酸洋红或改良苯酚品红染液）染色体
    点评：本题考查了以洋葱为材料的生物学基础实验，意在考查学生的应用能力和实验操作能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象．下面描述不正确的是（　　）
    A、用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
    B、①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
    C、把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，且需将玻片标本向右上方移动
    D、视野下观察到眼虫在按顺时针方向游动，则眼虫在玻片上也是按顺时针方向游动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为验证pH值对酶活性的影响，设计了如下表中的方法步骤．下列评价中不合理的是（　　）
    序号项目试管I试管Ⅱ
    1新鲜唾液1mL1mL
    2可溶性淀粉液2mL2mL
    337℃水浴5min5min
    41M盐酸1mL/
    51M NaOH/1ml
    6碘液2滴2滴
    7结果均不变蓝
    A、缺少正常pH值的对照组
    B、新鲜唾液没有再作稀释
    C、检验结果的试剂选择不恰当
    D、实验操作步骤的安排不合理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、生长素由②向①运输
    B、生长素由①向③运输
    C、③处生长比④处快
    D、生长素由④向③运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    恩格斯把细胞学说、能力转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现．其中细胞学说创立的意义在于（　　）
    ①将千变万化的生物界通过细胞统一起来    ②证明了生物之间存在着亲缘关系
    ③证明了自然界的生物都是由细胞构成的    ④证明了生物界和非生物界之间存在着差异性．
    A、①②③④B、①②③
    C、①②D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：

    （1）图中甲、乙模拟实验模拟的过程分别是
     
    、
     
    ．
    （2）图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有
     
    、
     
    ．
    （3）人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成，从而抑制细菌的繁殖．现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌DNA转录过程．
    实验步骤：
    第一步：取A、B 2支试管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关的酶的混合溶液．
    第二步：向A试管滴加
     
    ，B试管中滴加
     
    ，同时A、B试管中加入
     
    ．
    第三步：
     
    ．
    （4）预期实验结果并得出实验结论：该实验有可能会出现
     
    种实验结果，如果出现
     

     
    ，则说明该抗生素能阻断细菌DNA的转录．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同位素标记在生物学实验中有着广泛的用途，利用下图分析并回答有关问题．

    （1）现有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及甲硫氨酸三种带有放射性标记的物质．用同位素示踪技术研究癌细胞和正常的骨髓细胞内RNA代谢速率的差异，应选择的放射性标记物质是
     
    ．用同位素示踪技术研究人体细胞内抗体合成与转运的途径，应选择的放射性标记物质是
     
    ．若实验结果如图所示（图中a、b、c、d、e代表细胞结构），据图分析可知，此类物质从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是（填字母）
     
    ．该细胞是由
     
    细胞增殖分化而来的．
    （2）用32P标记的Na2HPO4加入培养液中标记细胞，研究正常的骨髓细胞和癌细胞的ATP代谢速率．获得细胞后，在培养液中加入葡萄糖、氨基酸、用32P标记的Na2HPO4外，还要加入
     
    等物质；培养一段时间后，离心得到细胞，仍需用生理盐水洗涤细胞并弃去上清液，目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞生命活动图解，请据图回答下列问题．

    （1）图中表示的是
     
    （填“真核”或“原核”）生物细胞的生命活动，判断依据是（从图中提供的细胞物质水平说明）
     
    ．
    （2）细胞识别是细胞信号转导的前提，它是通过
     
    这种细胞物质实现的，该物质还具有
     
    、
     
    等作用（至少写两种）．
    （3）A、B、C、D中，染色体结构动态变化主要发生在
     
    过程，基因表达的过程则发生在
     
    过程中．
    （4）细胞分化过程中，由于
     
    的作用，有可能使
     
    发生突变，从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞．
    （5）图中细胞增殖的方式有
     
    ．
    （6）细胞分化的实质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如甲图表示洋葱根尖的不同区域；乙图表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化；丙图呈现的是细胞分裂过程中的一种物质变化和形态变化；丁图是细胞分裂某一时期染色体的形态．请分析回答下列问题：

    （1）进行分裂的细胞集中在甲图中的[
     
    ]
     
    ．
    （2）研究表明细胞的呼吸速率在各时期是不同的，乙图中c阶段后期耗氧最多，这与分裂期需要大量的
     
    相适应．c阶段细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为
     
    ，这种比例将维持到细胞有丝分裂的
     
    期才可能开始变化．
    （3）乙图表明细胞分裂过程中核糖体功能较活跃的时期是
     
    （填字母），这也说明在上述时期进行了大量
     
    的合成．
    （4）丙图呈现了一种物质变化和形态变化过程，①→②的物质变化对应于乙图中的时期是
     
    （填字母）；②→③的形态变化对应于乙图中的时期是
     
    （填字母）．
    （5）在观察有丝分裂实验时，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因
     
    ．
    （6）在图乙a-e阶段中，能观察到图丁所示图象的是
     
    ，该阶段细胞中染色体数目为
     
    条，该生物可能的基因型为
     
    ．

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