A. | 母亲产生卵细胞 减二分裂异常 | B. | 父亲产生精子 减一分裂异常 | ||
C. | 母亲产生卵细胞 减一分裂异常 | D. | 以上三种都有可能 |
分析 1、先明确红绿色盲病是伴X隐性遗传病,男患者的两条Y染色体都来自父方;
2、由后代推亲本这类题目的解法步骤是:
①先根据亲本的表现型写出可能的基因型,不能确定的可以先用横线代替;
②再根据后代的表现型确定亲本最终的基因型;
③然后根据题干所问的内容依据遗传的两大定律解答即可.
解答 解:红绿色盲是由X染色体上的隐性基因控制的,设这对等位基因为B、b,根据题意知:这对夫妇可能的基因型是XBX-×XBY,他们生了一个红绿色盲病的男孩,其致病基因Xb肯定来自于母亲,则母亲的基因型为XBXb;该男孩的性染色体组成为XXY且患有色盲,则可以确定其基因型为XbXbY,则该男孩的两条X染色体都来自母亲,应为母方在减数分裂过程中,减数第一次分裂正常,而减数第二次分裂异常,两条X染色体在着丝点分裂后未分开,产生含两条X的卵细胞,而这样的卵细胞参与受精导致.
故选:A.
点评 本题的知识点是人类的性别决定和伴X隐性遗传病的特点,减数分裂过程中染色体的行为变化,解答时先根据题干信息写出相关个体的基因型,判断基因和染色体的来源,再结合减数分裂过程染色体的行为变化去解答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞中转录不一定在细胞核中进行,翻译一定在细胞质中进行 | |
B. | 细胞膜上的受体不-定是细胞间信息交流所必需的,靶细胞间的信息交流一定需要信息分子 | |
C. | 叶肉细胞中O2的产生一定在生物膜上进行,[H]的消耗不一定在生物膜上进行 | |
D. | 变形虫、蚯蚓、蛔虫不一定都是消费者,它们的细胞呼吸方式一定均为有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置甲可用于果酒制作,装置乙不能用于果酒制作 | |
B. | 装置乙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 | |
C. | 装置乙中设置出料口是用于取样 | |
D. | 装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管,可防止空气中微生物的污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装片制作的正确顺序是:解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 压片的目的是使根尖细胞分散开 | |
C. | 应选取长方形的细胞进行观察 | |
D. | 通过持续观察一个细胞,认识有丝分裂的完整过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验有两个自变量 | B. | 证明酶的催化具有高效性 | ||
C. | 产生的气泡是氧气和氢气 | D. | 卫生香用于检测H2O2是否分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菌落的大小、颜色、有无荚膜、隆起程度等特征都可作为菌种鉴定的依据 | |
B. | 可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型 | |
C. | 利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 | |
D. | 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素直接参与细胞内的代谢活动 | |
B. | 植物的发育从根本上说是激素调节的结果 | |
C. | 生长素与赤霉素能够协同促进果实发育 | |
D. | 激素之间的相互作用不存在反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组发生在图中②过程 | |
B. | 秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 | |
C. | 植株A为二倍体,植株C属于单倍体 | |
D. | 植株B纯合的概率为25% |
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