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2.哺乳动物单倍体胚胎干细胞技术是遗传学研究的新手段.下图表示研究人员利用小鼠(2N=40)获取单倍体胚胎干细胞的方法.请分析并回答下列问题:
(1)方法甲中,研究人员需要对实验小鼠A注射促性腺激素,使其超数排卵,从而获得更多的卵母细胞,再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞,并在体外培养至[④]囊胚期,再利用流式细胞仪筛选出单倍体细胞.
(2)方法乙中,研究人员首先采用特定方法去除⑥中的雌原核,并在体外培养至⑧.与正常二倍体小鼠的基因组染色体组成相比,⑧中细胞的染色体的组成不同在于少一条性染色体
(3)研究发现,单倍体胚胎干细胞也能分化,形成不同功能的细胞、组织和器官,该技术培育的单倍体动物可成为研究隐性基因功能的理想细胞模型.

分析 1、受精过程为:顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带(透明带反应)→卵细胞膜反应(卵黄膜封闭作用)→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.

解答 解:(1)方法一中,给小鼠注射促性腺激素可促使其超数排卵;胚胎干细胞可来源于囊胚的内细胞团.
(2)方法二中,⑥中的雌原核已经被除去,因此与正常二倍体小鼠的基因组染色体组成相比,⑧中细胞的染色体的组成不同在于少一条性染色体.
(3)由于单倍体中隐性基因出现后即会表达,故该技术培育的单倍体动物可成为研究隐性基因功能的理想细胞模型.
故答案为:
(1)促性腺激素    超数排卵    囊胚
(2)少一条性染色体
(3)隐性

点评 本题考查胚胎工程的相关知识,要求考生识记受精作用的具体过程;识记胚胎移植的基本程序;识记胚胎干细胞的来源,能结合图中信息准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•遂宁期末)下列有关单倍体的叙述中,不正确的是( )

A.含有一个染色体组的个体,一般是单倍体

B.含有两个染色体组的个体,一定不是单倍体

C.含有三个染色体组的个体,可以是单倍体

D.未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.表格是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“科学家及实验方法”和“结论或观点”能匹配的是(  )
选项科学家及实验方法结论或观点
A摩尔根用类比推理法研究基因和染色体的关系基因在染色体上
B艾弗里将从S型菌中提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入培养R型细菌的培养基中,只加入DNA时,R细菌才可转化为S型菌DNA是主要的遗传物质
C赫尔希和蔡斯用O18分别标记水和二氧化碳证明光合作用产生的氧来全部来自于水
D林德曼运用调查和定量分析法研究赛达伯格湖的能量流动能量传递呈递减的特点
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.化学降解法是一种传统的测定DNA分子碱基序列的方法,具体操作过程如图,相关说法正确的是(  )
A.若测定双链DNA分子碱基序列,不需要测定另一条链的各碱基位置
B.链的分离常用方法是高温加热,破坏磷酸二酯键
C.不同DNA分子的单链上胞嘧啶的位置和数量不可能完全相同
D.处理单链的化学物质能识别特定的核苷酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3d后测定叶片的CO2固定速率及蔗糖和淀粉含量.结果如图所示,下列叙述正确的是(  )
A.棉花叶肉细胞中合成淀粉和蔗糖的场所均位于叶绿体的类囊体薄膜上
B.由图甲可知,随着去除棉铃百分比的提高,叶片光合速率逐渐上升
C.图乙中淀粉和蔗糖含量上升,可能是因为向棉铃输出的量减少所致
D.由图甲和图乙结果可知,叶片中光合作用产物的积累对光合作用有促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关.如图表示海洋中大黄鱼(平时栖息较深海区)种群数量与种群增长速率关系图.下列有关描述正确的是(  )
A.根据图分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于c点
B.海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的水平结构
C.大黄鱼是生态系统中的消费者,是生态系统的基石
D.如果石油、工业废水等的污染超过海洋生态系统的自动调节能力,海洋生态系统就很难恢复到原来的状态

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.某昆虫能以甲、乙两种植物的果实为食物,但需要用锋利的喙刺穿果实,当地只有甲种植物时,统计昆虫喙长如图中甲所示;1930年,有人引进乙种植物,其果实的果皮比较薄,据统计到1990年以它为食的该昆虫的喙长如图中乙所示.下列叙述不合理的是(  )
A.乙种植物与昆虫问发生了共同进化
B.乙种植物与甲种植物存在竞争关系
C.引进乙种植物前昆虫体内就存在不同喙长度的基因突变
D.生活在甲种植物与乙种植物上的昆虫间形成了地理隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.并非所有的鸟蛋都呈同种形状或颜色:鸵鸟蛋几乎呈正圆形,崖栖鸟类如崖海鸦的蛋往往一端十分尖削.以洞穴为巢的鸟,如猫头鹰或翠鸟,通常生白色的蛋;在旷野做巢的鸟一般生花斑蛋.以上事实不能说明的是(  )
A.鸟蛋的颜色和形状可能因产卵地点以及需要伪装的程度而有差异
B.蛋壳上的保护色可用来防敌,而鸟蛋尖削可以阻止它们滚落峭壁
C.鸟蛋的颜色和形状可能是所处环境长期诱导产生突变的结果
D.环境对鸟蛋的颜色和形状存在着长期的自然选择

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在遗传信息的传递过程中,一般不会发生的是(  )
A.DNA分子按照碱基互补配对原则边解旋边复制
B.一个mRNA上结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成
C.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中
D.一种tRNA识别并转运多种氨基酸进行肽链的合成

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同步练习册答案