A. | 都要将菌液进行一系列的梯度稀释 | |
B. | 平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作 | |
C. | 稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养 | |
D. | 都会在培养基表面形成单个的菌落 |
分析 分离微生物的一般步骤是:土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株.筛选或分类微生物时需要使用固体培养基进行平板划线法或稀释涂布平板法接种,其中稀释涂布平板法还可以用来进行微生物的计数.
解答 解:A、平板划线法不需要进行梯度稀释,A错误;
B、平板划线法不需要进行梯度稀释,平板划线法是将菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作,B错误;
C、稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液涂布到固体培养基的表面,C错误;
D、平板划线法和稀释涂布平板法都能在培养基表面形成单个菌落,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查平板划线法和稀释涂布平板法的操作过程,意在强化学生对两种接种方式的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个体内神经细胞和红细胞的核DNA分子数一定相同 | |
B. | 具有100个碱基对且腺嘌呤占25%的DNA分子片段有4100种 | |
C. | DNA分子多样性的主要原因是DNA分子空间结构极其多样 | |
D. | 植物根尖细胞中基因的载体有染色体和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原理:低温可诱导着丝点分裂,使染色体数目加倍 | |
B. | 解离:用卡诺氏液浸泡根尖1h,使组织细胞分离开 | |
C. | 染色:可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液 | |
D. | 观察:镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与细胞表面积和体积的比例有关 | |
B. | 细胞核的大小是有一定限度的 | |
C. | 细胞的体积与细胞核无关 | |
D. | 细胞体积过大不利于细胞内外物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBB×aabb | B. | Aabb×aabb | C. | Aabb×aaBb | D. | AaBb×aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 器官名称 | 3mL 3% H2O2 | 反应速度 | 产生气泡的多少 | 助燃情况 |
1 | 肝脏 | + | 迅速 | 大量 | 迅速复燃 |
2 | 肺 | + | 较快 | 较多 | 发亮 |
3 | 脾 | + | 较快 | 较多 | 发亮 |
4 | 肾 | + | 快 | 多 | 能复燃 |
5 | 空白 | + | 缓慢 | 少 | 不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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