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下列不属于生长素及其类似物生理功能应用的是(  )
A、促进插条生根
B、棉花的保铃保蕾
C、促进果实的成熟
D、果树的疏花疏果
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素在农业生产上的应用:促进扦插的枝条生根,促进果实发育,获得无子果实,防止果实、叶片脱落.
解答: 解:生长素能促进子房发育成过程,利用此原理可以培养无籽果实;生长素作用具有两重性,既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;生长素能促进扦插的枝条生根;不同植物对生长素的敏感程度不同,利用此原理可以用一定浓度的生长素类似物作为“除草剂”.因此,A、B、D都属于生长素及其类似物生理功能应用.乙烯能促进果实的成熟.
故选:C.
点评:本题考查了生长素及其类似物的两重性以及生理作用等方面的知识,意在考查学生的识记能力和理解能力,难度不大,属于基础题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是特定条件下自由组合定律的几种情况,请据信息回答:
(1)在某种鼠中,已知黄色基因Y对灰色基因y是显性,短尾基因T对长尾基因t是显性,而且黄色基因Y和短尾基因T在纯合时都能使胚胎致死,这两对等位基因遵循自由组合定律.请写出:两只表现型都是黄色短尾的鼠交配的遗传图解(不必写出配子).
 

(2)番茄中基因A、a控制植株的有无茸毛,B、b控制果实颜色,两对基因独立遗传,且基因A具有纯合致死效应.育种工作者为培育有茸毛黄色品种进行如下杂交实验.请回答:
①F2代个体中基因型有
 
种,四种表现型及比例为
 

②为了验证两种性状的遗传特点,可将F2植株自交,单株收获F2中有茸毛红果植株所结种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有
 
的株系F3的表现型及其数量比与题目F2代相同;其余的株系F3的表现型及其数量比
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病的形成有多种原因.如图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病,请据图回答下列问题:
(1)图中由
 
产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低,
 
的分泌量减少,血糖浓度升高;图2中②所示的患病机理是
 
,导致胰岛素的分泌减少,血糖浓度升高;图中抗体Y3
 
结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.
(2)从免疫角度的分析,上述三种糖尿病都属于
 
病.
(3)已知下丘脑发出的神经直接作用于胰岛B细胞,调节血糖含量,则血糖平衡调节的机制为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于多基因遗传病的是(  )
A、抗维生素D佝偻病
B、苯丙酮尿症
C、原发性高血压
D、21三体综合症

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图象,下列有关叙述正确的是(  )
A、细胞①中有2个四分体
B、细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体
C、属于减数分裂的细胞有4个
D、若用某种药物抑制纺锤体形成,则细胞⑤着丝点不会分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

突触小体不能完成的生理过程是(  )
A、丙酮酸的氧化分解
B、突触小泡与细胞膜的融合
C、突触前膜释放神经递质
D、完成“化学信号-电信号”的转变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体温调节的叙述正确的是(  )
A、剧烈运动时,人体产热增加,体温高于正常值
B、人体在炎热环境中主要通过增加散热和减少产热调节体温
C、受到寒冷刺激时,人体可通过骨骼肌不自主的战栗增加产热
D、人体体温调节的中枢位于大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列模型真实反映所示关系的是(  )
A、
分泌蛋白的形成过程
B、
卡尔文循环
C、
体液之间的关系
D、
生态系统中的碳循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A、用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①②⑥④
B、与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体
C、细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程
D、若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH

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