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13.图为人体缩手反射的反射弧结构示意图.方框甲、乙代表神经中枢,字母表示神经结构.当手被尖物刺痛时,手缩回来后并产生痛觉.对此生理过程的分析正确的是(  )
A.图中A为效应器,E为感受器
B.未被尖物刺痛时,神经纤维A处的电位分布是膜内为负电位、膜外为正电位
C.由图可判定C中兴奋可传至甲
D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

分析 反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
根据题意和图示分析可知:A是感受器,B是传入神经,乙是脊髓内的低级中枢,甲是高级中枢,D是传出神经,E是效应器.

解答 解:A、根据题意和图示分析可知:B处为感受神经元细胞体,与其连接的A点为感受器,E点为效应器,A错误;
B、未受刺激时,神经纤维A处的膜电位为静息电位,即外正内负,B正确;
C、由图可判定,如果兴奋从A处传来,则乙中兴奋可传至甲;但若C或D中的兴奋不会传至甲,因为兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,C错误;
D、神经递质一般可分为兴奋和抑制两大类,因此甲发出的传出神经纤维末端释放的递质可能引起乙的兴奋,也可能引起乙的抑制,D错误.
故选:B.

点评 本题考查反射弧,神经中枢,静息电位,神经递质作用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西师范大学附属中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲(ATGG)是一种单链DNA片段,乙是该片段的转录产物,丙(A-P~P~P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是

A.甲、乙、丙的组分中均有糖 B.甲、乙共由6种核苷酸组成

C.丙可作为细胞内的直接能源物质 D.乙的水解产物中含有丙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎,患者体内存在抗原-抗体复合物,并出现蛋白尿.下列相关叙述正确的是(  )
A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色
B.患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高,会出现组织水肿
C.链球菌的抗原由人体核糖体合成并运输至细胞膜
D.内环境中形成的抗原-抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列不属于染色体变异的是(  )
A.人类第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征
B.同源染色体之间交换了对应部分引起的变异
C.人类多一条第21号染色体引起的先天性愚型
D.无子西瓜的培育

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科目:高中生物 来源:2016届云南省玉溪市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病,多指为常染色体显性遗传病,血友病为X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述,正确的是

A.多指的发病率男性高于女性

B.血友病女性患者的父亲是该病的患者

C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性

D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.蜜蜂采蜜时,口器伸入鼠尾草的花筒中,头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊,花粉落在头部(如图所示).鼠尾草雄蕊先成熟,蜜蜂采蜜后飞出时,不会导致同一朵花的雌蕊受粉.等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟,其它蜜蜂再来采蜜时,雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部,巧妙地接受了其它花的花粉而受精.下列相关叙述不正确的是(  )
A.鼠尾草的“丁”字形雄蕊结构有利于虫媒传粉
B.蜜蜂采蜜时与鼠尾草的花之间不存在信息传递
C.花蕊成熟时间不同有利于遗传(基因)多样性
D.鼠尾草与蜜蜂相互适应、共(协)同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径,a-f表示不同种类的细胞,下列说法中错误的是(  )
A.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同
B.d既参与体液免疫过程,又参与细胞免疫过程
C.吞噬细胞和b都属于淋巴细胞
D.当再次受相同抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与e和f有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因.下列相关分析错误的是(  )
A.该病是伴X染色体隐性遗传病
B.1号和4号肯定携带有该致病基因
C.6号和7号生育患该遗传病小孩的概率为$\frac{1}{8}$
D.3号和4号再生一个男孩是正常的概率为$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析,然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如表所示.图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分.分析回答:
生物种类消化道内食物组成千克重物污染物含量/mg
某种杀虫剂
A鱼(甲)鱼(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D鱼(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)图l中生物可能形成的食物链(网)有3条,水蚤与河蚌的关系是竞争和捕食,从图中可知,通常生物所处的营养级越高,其有毒物质积累量越大.
(2)图2中丁指的是生态系统中大气中的二氧化碳库(或者“无机环境”),其主要来源除图中所示过程外,还有化石燃料的燃烧,以含碳有机物形式传递的过程是③④⑦(填序号).
(3)若该系统中小球藻每年固定的能量不变,现将河蚌的食物比例由原来的C:E=1:1调整为4:l,则该生态系统中传递给河蚌B的能量理论上是原来的2.0倍(能量传递效率按10%计算,保留小数点后一位数字).
(4)某段时间人们用标志重捕法调查鱼类(甲)的种群密度,调查的总体积为2hm3,随机选取多处样方,若第一次捕捞了 40条全部标志后释放,一段时间后进行第二次捕捞,在第二次捕捞到的鱼(甲)中,未标志的有50条、标志的有20条,由此可估算出该鱼类种群在该时期是50 条/hm3

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