A. | 刺激a时,两电流表都将发生两次方向相反的偏转 | |
B. | 刺激b时,甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 | |
C. | 只有刺激a才可以验证神经元之间的信号是单向传递 | |
D. | 刺激a或b都可以验证神经纤维上电信号的双向传导 |
分析 有关神经纤维上电流表偏转的问题:
若兴奋同时能到达电流表的两个电极,电流表不偏转;若兴奋不是同时到达电流表的两个电极,电流表发生两次相反的偏转,若能兴奋只能到达电流表的一个电极,则电流表只发生一次偏转.
解答 解:A、甲电流表跨两个神经元,乙电流表连接在同一条神经纤维上.当刺激a点,产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导,则甲电流表的右侧导线所在膜电荷分布为外负内正时,右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负,有电位差导致甲发生一次偏转,而乙电流表左接触点先变为外负内正,电流表偏转;当局部电流流过后,左接触点恢复外正内负,右接触点变为外负内正,电流表再次偏转,共偏转两次.A错误;
B、刺激b时,兴奋不能到达甲的两个电极,甲不偏转,又b在CD中间,故兴奋同时能到达乙电流表的两个电极,电流表不偏转,B错误;
CD、根据A选项的分析,刺激a,兴奋可以传至B、C、D三点,可以验证神经元之间的信号是单向传递,刺激b两个电流表都不偏转,不能证明兴奋在神经纤维上的双向传导,也不能证明兴奋在突触部位的单向传递,C正确,D错误.
故选:C.
点评 本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某细胞能合成mRNA,说明该细胞已高度分化 | |
B. | 正常体细胞中只有抑癌基因,原癌基因只存在于癌细胞中 | |
C. | 具有分裂能力的细胞都具有细胞周期 | |
D. | 细胞内产生的自由基会攻击细胞内的DNA和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Smac蛋白从线粒体释放时需消耗能量 | |
B. | 癌细胞中可能发生Smac蛋白从线粒体中释放受阻 | |
C. | 癌细胞中可能因IAPs的含量较多,导致癌细胞无限增殖 | |
D. | Smac蛋白与IAPs在细胞凋亡中作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度过高,发酵周期缩短,产量降低 | |
B. | 温度不影响生物合成的途径 | |
C. | 温度能影响菌种对营养物质的吸收 | |
D. | 菌体生长和产物合成所需的最适温度不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根 | |
B. | 培育胚状体利用了植物组织培养技术 | |
C. | 同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目相同 | |
D. | 该项技术的成功应用反映了细胞的全能性 |
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