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    如图表示茶树不同器官根、芽、茎对生长素的反应．请据图回答相关问题：
    （1）①～③三条曲线中，代表生长素对根生长效应的是
     
    ．A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是
     
    ．
    （2）茶树常采用扦插繁殖．某生物兴趣小组参照该图开展萘乙酸（生长素类似物）促进茶树生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度．
    组别ABC
    浓度（mol?L-1）10-910-710-5
    该实验的自变量是
     
    ，为了进一步精确地测定最适浓度，应当采取的改进措施是
     
    ．在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡茶树插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有
     
    （至少写两个）．
    （3）在用萘乙酸处理茶树插条生根时，如果萘乙酸的浓度较低，适合采用
     
    法处理插条，此时的室内环境最好遮阴且
     
    ，以保持萘乙酸溶液的较低浓度．
    考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
    专题：
    分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感．生长素类似物是人工合成的具有与生长素相类似的生理效应是化学物质，也具有两重性．据图分析：图中分别代表生长素对根、芽、茎生长效应的是①、②、③．
    解答： 解：（1）据图分析，根对生长素最为敏感，曲线①代表生长素对根生长效应，A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进．
    （2）该实验的目的是探究萘乙酸（生长素类似物）促进茶树生根的最适浓度，自变量是萘乙酸的浓度，因变量是生根的条数或长度，无关变量是浸泡的时间、枝条的生长期等．根据题表分析，为了进一步精确地测定最适浓度，应当采取的改进措施是降低浓度梯度．
    （3）萘乙酸处理茶树插条生根有沾蘸法和浸泡法两种，如果萘乙酸的浓度较低，适合采用浸泡法处理，此时的室内环境最好遮阴且空气湿度较高，以保持萘乙酸溶液的较低浓度．
    故答案为：
    （1）①促进
    （2）萘乙酸的浓度   　降低浓度梯度   　浸泡的时间、枝条的生长期等
    （3）浸泡   　空气湿度较高
    点评：本题主要考查植物生长素类似物促进扦插枝条生根的实验，意在强化学生对相关实验的过程及注意事项的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与酶相关实验的叙述中，正确的是（　　）
    A、探究酶的高效性时，自变量可以是酶的种类
    B、探究温度对酶活性的影响时，因变量不止一种
    C、探究pH对酶活性的影响时，自变量不止一种
    D、探究酶的专一性时，自变量一定是酶的种类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素作用时必须与细胞膜上的相应受体结合，才能调节血糖平衡．如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（　　）
    A、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
    B、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
    C、细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
    D、细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关植物生长素的发现及生理作用说法不正确的是（　　）
    A、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
    B、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
    C、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
    D、自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有的人注射青霉素过敏，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等过敏症状．下列有关过敏反应的叙述正确的是（　　）
    A、过敏反应产生的抗体能对各种过敏原有免疫作用
    B、过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应
    C、过敏反应中产生抗体的细胞来源于胸腺
    D、过敏反应至少是第二次接触同种过敏原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某学习小组完成了A、B、C三组实验．定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、C，如图．关于此图的分析，正确的是（　　）
    A、三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
    B、探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
    C、三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
    D、使用血细胞计数板对酵母菌计数时应该先滴培养液再轻轻盖上盖玻片，避免气泡产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于种群的是（　　）
    A、一个池塘中的全部鱼
    B、一块麦田中的害虫
    C、泰山上的五针松
    D、一个池塘中的单细胞藻类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：
    （1）肯定是单倍体的是
     
    图；某植物的基因型为Aaa，它可能是上述的
     
    图；茎秆粗壮但不能产生种子的是
     
    图，原因是减数分裂时，
     
    过程发生紊乱，不能形成可育的配子．
    （2）体细胞为C图的植株，其减数第二次分裂后期的细胞中含有
     
    个染色体组．
    （3）假定A是由受精的卵细胞发育而来，则A是
     
    倍体，其每个染色体组含有
     
    条染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在小麦中，抗锈病（T）对易患锈病（t）为显性，该对基因位于一对同源染色体上；易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性，位于另一对同源染色体上．现用纯种的抗病易倒伏品种和易病抗倒伏品种杂交，欲培育出既抗病又抗倒伏的高产品种，请分析回答：
    （1）F1的表现型和基因型是
     
    和
     
    ．
    （2）F2中可选育的数量大约占F2的
     
    ．
    A．
    9
    16
        B．
    3
    16
         C．
    1
    16
          D．
    4
    16

    （3）抗倒伏又抗病的个体理想的基因型是
     
    ．
    （4）理想的基因型占该表现型的．
    A．
    1
    2
          B．
    1
    3
            C．
    1
    4
          D．
    1
    16

    （5）F2选种后，下一步该怎么育种
     
    ．
    A．杂交   B．测交    C．自交    D．大剂量X射线诱变处理．

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