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图表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a来表示.请分析表格回答问题.
组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×紫花1240413
(1)根据组合
 
可判出
 
花为显性性状,
 
花为隐性性状.
(2)组合一中紫花基因型为
 

(3)组合二中,F1中紫花基因型为
 
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析表格:杂交组合二中,紫花×紫花→紫花:白花=3:1,即发生了性状分离,说明紫花相对于白花是显性性状,且亲本的基因型均为Aa;杂交组合一中,紫花×白花→紫花:白花=1:1,属于测交,说明亲本的基因型为Aa×aa.
解答: 解:(1)判断显隐性的方法:①亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;②亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.因此,根据组合二中的性状分离现象可推知紫花是显性性状,白花是隐性性状.
(2)由以上分析可知,组合一中紫花基因型为Aa.
(3)由以上分析可知,组合二中亲本的基因型均为Aa,因此F1中紫花基因型为AA或Aa.
故答案为:
(1)二   紫花    白花
(2)Aa
(3)AA或Aa
点评:本题结合图表,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能熟练运用后代分离比推断法推断这对相对性状的显隐性关系及各组亲本的基因型,进而结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在植物组织培养过程中,当培养基中添加的生长素与细胞分裂素比值高时,主要诱导植物组织(  )
A、愈伤组织的形成
B、根的形成
C、完整植株的形成
D、芽的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为某二倍体动物(雌雄异体)体内一个正在分裂的细胞图.图乙为细胞分裂过程中每个细胞DNA分子的数量变化.图丙表示在细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的关系.

(1)图甲细胞处于
 
期.图甲细胞中有同源染色体
 
对.
(2)图甲细胞分裂后所产生的子细胞名称是
 

(3)由图甲细胞可知该动物的体细胞中有
 
个DNA分子.
(4)图甲细胞对应于图乙的
 
段,图丙的
 
段.
(5)基因自由组合发生在图乙的
 
段.
(6)图甲细胞中①染色体上的基因为R,②染色体上的基因为r,造成这种差异的原因最可能发生在
 
期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇生了一个患白化病的孩子.在不考虑生物变异情况下,则丈夫体内如下四种细胞中白化病基因数目和分布情况最可能的是(  )
A、骨骼肌细胞、2个、位于一对同源染色体中
B、成熟红细胞、1个、位于一条染色质中
C、初级精母细胞、2个、位于姐妹染色单体中
D、精细胞、1个、位于DNA分子的一条单链上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族白化病的遗传系谱图(基因用A、a表示),据图回答:

(1)人类白化病致病基因在
 
染色体上,其遗传方式遵循
 
定律.
(2)Ⅱ3的基因型是
 

(3)Ⅲ8为杂合子的概率是
 

(4)Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是
 

(5)若Ⅲ9和一个白化病基因携带者结婚,则生一个患病孩子的几率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

把纯种矮秆豌豆用一种激素处理后长成了高秆豌豆,这些高秆豌豆自交后代中(  )
A、全部为矮秆
B、全部为高秆
C、高秆:矮秆=3:1
D、高秆:矮秆=1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纯合红花豌豆与纯合白花豌豆杂交,F1全部为红花豌豆,让F1自交,所得到F2再全部自交,则F3中白花豌豆占F3总数的(  )
A、
3
8
B、
1
3
C、
2
5
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将一株绿色植物栽培在含H2l8O的完全培养液中,给予充足的光照和CO2,经过较长一段时间后,下列物质中可能会含18O的是(  )
①周围的O2    ②周围的CO2 ③呼吸作用产生的H2O    ④光合作用生成的C6H12O6
A、①②③④B、①②④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物科技的叙述,正确的是(  )
A、植物的花药和胚也能作为组织培养的材料
B、将目的基因导入动物细胞常用感受态细胞法
C、胚胎发育的早期有一段时间是在透明圈内进行的
D、湿地生态的恢复要建立缓冲带以减少人类的干扰

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