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    （6分）一组学生开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，如下图1。请分析回答：

    （1）图1中生物可能形成的食物链（网）为____________________（用字母和箭头表示），河蚌（B）和水蚤（E）的关系是______________________。

    （2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C∶E＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的________倍。

    （3）图2为该湖泊生态系统碳循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中以CO2形式流动的是               （填序号），过程①表示的生理作用是__________________，该生态系统中丙的成分为                 。

     

    【答案】

     

    （1）       捕食和竞争　（2） 1.375   （3） ①②⑤⑥　 光合作用　 分解者

    【解析】图1中小球藻是生产者，根据消化道中的食物可知，构成的食物网是，E、B均以小球藻为食，而B又以E为食，所以关系是捕食与竞争，按能量传递效率计算，设C能量为X，则C→B，C→E→B计算可知，1：1时1/2Y÷10%＋1/2 Y÷10%÷10%=X，2/3Z÷10%＋1/3 Z÷10%÷10%=X，Z/Y=÷(x/(1/2÷10%＋1/2÷10%÷10%))= 1.375,从图2可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物物质和能量，①光合作用，②细胞呼吸，③捕食，④动物遗体遗物，⑤分解者的分解作用，⑥是动物细胞呼吸，⑦植物残枝落叶。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。

    生物种类

    消化道内食物组成

    千克体重污染物含量/mg

    汞

    某种杀虫剂

    A

    鱼(甲)

    鱼(乙)

    78

    96

    B

    河蚌

    水蚤、小球藻

    25

    57

    C

    小球藻

    ／

    3

    5

    D

    鱼(乙)

    水蚤

    10

    31

    E

    水蚤

    小球藻

    5

    15

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    16．(江西重点中学2013联考)为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表：

    生物种类

    消化道内食物组成

    千克体重水污染物含量/mg

    汞

    某种杀虫剂

    A

    鱼(甲)

    鱼(乙)

    78

    96

    B

    河蚌

    水蚤、小球菌

    25

    57

    C

    小球菌

    /

    3

    5

    D

    鱼(乙)

    水蚤

    10

    31

    E

    水蚤

    小球菌

    5

    15

    (1)河蚌和水蚤的关系是______________________。

    (2)右图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，箭头①～⑦表示循环过程。

    请据图分析回答：

    图中表示以CO2形式流动的是__________(填序号)，该生态系统的基础是____________________。

    (3)下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图，P为生产者，R1为初级消费者，R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答：

    ①每年流入这个生态系统的总能量是____________。

    ②B图中R1的b1和d1表示____________________。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年甘肃省天水一中高二第三次学业水平模拟测试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （6分）一组学生开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，如下图1。请分析回答：

    （1）图1中生物可能形成的食物链（网）为____________________（用字母和箭头表示），河蚌（B）和水蚤（E）的关系是______________________。
    （2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C∶E＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的________倍。
    （3）图2为该湖泊生态系统碳循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中以CO2形式流动的是              （填序号），过程①表示的生理作用是__________________，该生态系统中丙的成分为                。

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    科目：高中生物 来源：2011届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表：

    生物种类
    		消化道内食物组成
    		 
    		 
    		 
    千克体重污染物含量(mg)
    		 
    		 
    		 
    		 
    汞
    		某种杀虫剂
    		 
    		 
    		 
    A
    		鱼(甲)
    		鱼(乙)
    		72
    		98
    B
    		河蚌
    		水蚤、水藻
    		25
    		60
    C
    		水藻
    		/
    		3
    		6
    D
    		鱼(乙)
    		水蚤
    		10
    		32
    E
    		水蚤
    		水藻
    		5
    		15
    (1) 各种生物体内污染物的含量随着营养级的升高而增大的现象在生物学上称为__________________________________________________________。

    (2) 河蚌和水蚤的关系是__________________。
    (3) 下图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，箭头①～⑦表示循环过程。
    请据图分析回答：
    图中表示以CO2形式流动的是______________(填序号)，该生态系统的基础是________________。
    (4) 下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图，P为生产者，R1为初级消费者，R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答：
    A图
    　　　B图
    ① 每年流入这个生态系统的总能量是________________。
    ② B图中R1的b1和d1表示______________________________________________。

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