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    图甲表示反射弧示意图，图乙表示反射弧中某一结构示意图．请回答：

    （1）请用图甲中的字母和箭头表示缩手反射过程
     
    ，在⑤处给予刺激，b、d两处能检测到电位变化的是
     
    ．
    （2）某人在取血化验时，针刺破手指时感到疼痛，但他并未将手指缩回，这说明反射弧中的低级中枢受相应的
     
    控制．
    （3）图乙所示结构①
     
    受到刺激时，释放出
     
    ，依次通过②、③，与④突触后膜上的
     
    相结合，若该物质为兴奋性的，则此时④处的电位表现为
     
    ．
    （4）图甲中兴奋在c、d之间传递过程中发生的信号变化是
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：1、析图甲：e是感受器，d是传入神经纤维，c是神经中枢，b是传出神经纤维，a效应器，图乙①是突触小泡，②是突触前膜，③突触间隙，④突触后膜．
    2、兴奋部位的电位变化是内正外负．
    3、兴奋在突触处的信号转换是电信号→化学信号→电信号．
    解答： 解：（1）甲：e是感受器d是传入神经纤维c是神经中枢b是传出神经纤维a效应器，缩手反射过程是e→d→c→b→a，在⑤处给予刺激，兴奋只能传到b、a，故b、d两处能检测到电位变化的是b．
    （2）某人在取血化验时，针刺破手指时感到疼痛，但他并未将手指缩回，这说明反射弧中的低级中枢受相应的高级中枢（大脑皮层）的控制．
    （3）图乙所示结构①突触小泡受到刺激时，释放出神经递质，依次通过②、③，与④突触后膜上的特异性受体相结合，若该物质为兴奋性的，则此时④处的电位表现为内正外负．
    （4）图甲中兴奋在c、d之间传递过程中发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号．
    故答案为：
    （1）e→d→c→b→a   b
    （2）高级中枢（大脑皮层）
    （3）突触小泡     神经递质       特异性受体     内正外负
    （4）电信号→化学信号→电信号
    点评：本题考查了反射弧的结构，细分的传导等，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法，正确的是（　　）
    A、缺氧导致脑细胞死亡是细胞坏死
    B、细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段
    C、皮肤上的老年斑是细胞凋亡的产物
    D、人体各种组织细胞的衰老是同步进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    理论上可用多种方法来测定植物的光合作用速率．

    （1）在光照适宜、湿度恒定的条件下，用图一左图的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成曲线如右图．在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是
     
    ．该绿色植物前30分钟实际光合作用的平均速率为
     
    ppm/min．
    （2）在图二中，将对称叶片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并设法使两部分之间的物质不发生转移．用适宜光照射6h后，在U和V的对应部位截取等面积的叶片，烘干称重，分别为ML和MV（单位：mg），则该植物细胞实际光合作用速率为
     
    mg/h．
    （3）图三中甲也为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验（不考虑微生物对实验结果的影响），对照实验装置与实验组装置的区别是
     
    ．如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是指
     
    值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的输卵管细胞合成卵清蛋白，成红细胞合成β珠蛋白，胰岛细胞合成胰岛素，这些细胞都是在个体发育过程中逐渐产生的，因此早期人们推测细胞的这种分化是由于在发育过程中遗传物质的选择性丢失所致．分子生物学技术发展起来后，科学工作者用编码上述三种蛋白的基因分别作探针，对三种细胞中提取的总DNA的限制性内切酶的醜切片段和三种细胞的总RNA分别作分子杂交实验（前者为DNA分子杂交，后者为基因探针与mRNA杂交），结果如下表：
    细胞总DNA细胞总RNA
    输卵管细胞成红细胞胰岛细胞输卵管细胞成红细胞胰岛细胞
    卵清蛋白基因++++--
    β-珠蛋白基因+++-+-
    胰岛素基因+++--+
    注：“+“阳性结果（表示杂交过程中有杂合双链），阴性结果（表示杂交过程中不能形成杂合双链）
    （1）DNA分子杂交的原理是具有
     
    碱基序列的两DNA分子单链，可以通过碱基对之间形成
     
    键等而形成稳定的杂合双链区．
    （2）上述实验结果说明：早期人们认为细胞的分化是由于在发育过程中遗传物质的选择性丢失所致，据此实验，你认为这种推测
     
     （填“成立”或“不成立”），理由是
     
    ．而细胞发育的不同阶段合成不同的蛋白质是
     
    的结果．同一生物不同类型的细胞具有不同的形态结构，各自执行特定的生理功能，其直接原因主要是由
     
    分子决定的，可以说这类分子是一切生命活动的体现者．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在欧美，洋葱被誉为“蔬菜皇后”．对西方人来说“一日不见洋葱，整天情绪不佳”．医学研究表明，洋葱营养价值极高，其肥大的鳞片叶中含糖约8.5%，每100克鳞片叶含维生素C 9.3毫克、钙40毫克、磷50毫克、铁8毫克以及18种氨基酸，是不可多得的保健食品．洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有？某生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题．请你帮忙完成下面的实验研究报告．
    （1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖是淀粉？还是可溶性还原糖？或者二者均含有．
    （2）实验原理：淀粉可用
     
    来检测，可溶性还原糖可用
     
    试剂来检测．
    （3）实验器材：洋葱，所需试剂和仪器等（略）．
    （4）实验步骤：
    ①制备洋葱组织样液，取A、B两支试管，各加入2mL样液．
    ②往A试管中加入
     
    ，摇匀，放入盛有50℃～60℃温水的大烧杯中加热约2min．观察试管中的颜色变化．
    ③往B试管中加入
     
    ，观察试管中的颜色变化．
    （5）可能出现的实验现象及分析
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究细胞器时，通常先将细胞制成匀浆，再用
     
    法把各种细胞器分离开来．若向分离的线粒体悬液中添加物质
     
    ，则在
     
    等条件下，线粒体会释放CO2；若向分离出的线粒体悬液中添加
     
    ，则在一定时间内，可将线粒体的外膜与内膜分开，获得完整的内膜．此方法的原理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南方某生态农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、养蚯蚓、养蘑菇和种植果树等生产过程组合在一起，形成一个循环系统．下列相关说法错误的是（　　）
    A、沼气是一种清洁可再生的能源
    B、生活在土壤中的蚯蚓能改良土壤，属于分解者
    C、该生态系统中的人与畜禽只是捕食关系
    D、该生态系统实现了对能量和物质的循环利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某细胞（含4条染色体）的分裂示意图，①～⑥代表细胞．若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是（　　）
    A、细胞①中有2个四分体
    B、异常配子出现的原因是着丝点未分裂
    C、细胞③是次级卵母细胞，有2个基因B
    D、细胞⑤的基因型为a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因的叙述，正确的是（　　）
    A、基因突变一定会改变生物的性状
    B、基因频率改变一定会导致新物种产生
    C、不同基因转录形成的mRNA上相同的密码子可编码相同的氨基酸
    D、染色体上某个基因的丢失属于基因突变

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