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    下列关于生物膜组成与功能的叙述，正确的是

    A．细胞内各种生物膜的组成成分完全相同

    B．草履虫捕食细菌与摄入钾离子的方式相同

    C．膜蛋白的种类和数量越多，其功能就越复杂

    D．光反应产生的[H]在叶绿体类囊体膜上被消耗

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建养正中学、安溪惠安高一上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是( )

    A．该反应的场所是类囊体的薄膜

    B．C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶

    C．提高温度一定能促进C6H12O6的生成

    D．无光条件有利于暗反应进行

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东湛江第一中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是人体神经元结构模式图。有关叙述错误的是( )

    A．该神经元兴奋时，④中的物质释放与①有关

    B．若刺激A点，图中电表B将出现方向相反的两次偏转

    C．一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体形成突触

    D．突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东湛江第一中学高一上期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图甲是某成熟植物细胞示意图（a、b、c代表细胞结构，数字代表物质），图乙表示光照、温度适宜的封闭温室大棚内一昼夜CO2浓度的变化，请分析回答：

    （1）已知甲图中①是水，将甲图所示细胞置于较高浓度的KNO3溶液中，细胞中体积将发生明显变化的结构是 _（填字母）。a与b比较，结构上的相同之处是 。

    （2）在结构a中，②作为反应物直接参与的生化反应是： 。

    （3）乙图A、B、C、D四个点中，光合产物积累最多的点是 。大田作物夏季中午光合速率明显下降的过程称作光合作用的午休现象。据图乙推测该植物光合作用有无午休现象？ ,若连续三天，该大棚的环境条件保持不变，则该植物总重量发生的变化是_____________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东湛江第一中学高一上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为细胞周期中某细胞示意图，此时发生在有丝分裂的（ ）

    A．前期

    B．中期

    C．后期

    D．末期

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东湛江第一中学高一上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（ ）

    A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈

    B．将位于视野右上方的物镜移向中央，应向右上方移动玻片标本

    C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本

    D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物镜移到视野正中央

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    科目：高中生物 来源：2016年福建龙岩高中毕业班教学质量检查理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请按图回答下列问题。

    （1）若激素①表示雄性激素，属于 类物质，雄性激素进入靶细胞的方式是 ；当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为 。

    （2）激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对 过程进行调节，进而调节动物的生命活动。

    （3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为 ，甲为下丘脑，其调节乙合成和分泌激素②的方式为 ；激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（　　）
    A．都是先天性疾病B．都是由一对等位基因控制的
    C．都是由于遗传物质改变引起的D．线粒体基因异常不会导致遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．甲、乙两组同学欲探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α），图1为实验示意图．请根据甲、乙两组同学所做实验回答：

    （1）甲组同学用三个不同浓度C1、C2和C3的生长素做实验，测得弯曲角度的值分别为α1、α2和α3，且关系为：α1＞α2＞α3，则你根据甲组同学所做的实验结果，推测一下不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间大小的关系有4种可能；若已知弯曲角度α3对应的浓度C3不是燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，请问甲组同学如何通过进一步实验找到燕麦胚芽鞘生长的最适浓度？
    请设计实验操作思路：在该生长素浓度即C3基础上，分别在低于C3和高于C3的范围增加一系列浓度梯度进行实验．
    （2）乙组同学用另两个未知不同浓度CX和CY的生长素做实验，测得弯曲角度的值分别为αX、αY，且关系为：αX=αY．乙组同学为了进一步比较浓度CX和CY的大小，用燕麦胚根做了如图2所示实验，结果向右弯曲生长，则CX大于（大于、小于）CY，这个实验体现了生长素的生理作用具有两重性．

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