A. | 人体血浆和组织液间的物质转移 | |
B. | 缩手反射时兴奋在神经元间的传递 | |
C. | 下丘脑与垂体激素分泌的分级调节 | |
D. | 金丝雀虉草的胚芽鞘中生长素的极性运输 |
分析 1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成,它们之间的关系为.
2、生长素的运输方向是极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端.
3、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
4、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
解答 解:A、人体血浆和组织液间的物质可以相互转化,A正确;
B、反射弧中存在突触结构,而兴奋在突触处只能单向传递,因此缩手反射时兴奋在神经元间的传递是单向的,B错误;
C、下丘脑与垂体激素分泌的分级调节是单向进行的,C错误;
D、金丝雀虉草的胚芽鞘中生长素的极性运输是单向的,即只能从形态学上端运输到形态学下端,D错误.
故选:A.
点评 本题综合考查内环境、植物激素、神经冲动的产生和传导、动物激素调节等知识,要求考生识记内环境的组成,掌握各组成之间的关系;识记植物激素的种类及功能;识记神经冲动产生的原因,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程;识记甲状腺激素的分级调节过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖体 | |
B. | 乙和丁的移动方向均为从右向左 | |
C. | 图1形成的多肽链的氨基酸排列顺序各不相同 | |
D. | 图1和图2所示过程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尿素、抗利尿激素、维生素、血浆蛋白 | |
B. | 抗体、血红蛋白、线粒体 | |
C. | 尿酸、氨基酸、肌酸、胃液中的盐酸 | |
D. | 白细胞、溶菌酶、呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 | |
B. | 在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液与乙醇反应变成灰绿色 | |
C. | 层析液分离法得到的四条色素带中,最上端的呈橙黄色 | |
D. | 洋葱鳞片叶外表皮细胞在质壁分离过程中,无色区域范围逐渐缩小,液泡颜色加深 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省湖州市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )
A.①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B.②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
C.③的外侧与内质网相连,其主要成分是磷脂和蛋白质
D.蛋白质可由核孔进入细胞核,而mRNA正好相反
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