科目:高中生物 来源: 题型:
A、Dnase酶、Caspase酶被激活,是不同细胞遗传信息执行情况不同的结果 |
B、在生物体发育过程中的不同时期均能表达机体固有的凋亡相关基因 |
C、癌细胞结构改变,可能无法识别凋亡诱导因子而不能启动凋亡程序 |
D、吞噬细胞以主动运输方式吞噬凋亡小体后通过溶酶体中水解酶分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用 |
B、移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关 |
C、HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病 |
D、当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、针刺手臂→手臂收缩→条件反射 |
B、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
C、空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升 |
D、病毒感染→人体浆细胞分泌特异性抗体→与病毒发生特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质立即释放出来 |
B、神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 |
C、兴奋在反射弧中的传导一定是单向的 |
D、神经元细胞膜内K+的外流是形成静息电位的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个 |
B、绿色植物吸收CO2速率达到最大的时刻是第45小时 |
C、18点时,植物叶肉细胞中的叶绿体吸收的CO2大于其线粒体释放的CO2 |
D、实验开始48小时后该植物不表现为生长现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、装有液体的保鲜袋--液泡 |
B、表面钻有小孔的水蜜桃核--细胞核 |
C、大米或绿豆--核糖体 |
D、多层拆叠的保鲜膜--溶酶体 |
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