A. | 消化酶是分泌蛋白,其形成与高尔基体有关 | |
B. | 酶是活细胞产生的,只能在生物体内起作用 | |
C. | 酶对化学反应的催化效率称为酶活性 | |
D. | 酶在不同温度条件下的催化效率可能相同 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
4、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
5、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程是最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
解答 解:A、消化酶是分泌蛋白,分泌蛋白的合成过程需要高尔基体的加工,A正确;
B、酶可以在生物体外发挥作用,B错误;
C、酶对化学反应的催化效率称为酶活性,酶活性的大小通常用在一定条件下,酶催化某一化学反应的速度来表示,酶催化反应速度愈大,酶活性愈高,反之活力愈低,C正确;
D、同一种酶分别在最适温度前和最适温度后可能具有相同的活性,如图中的A点和C点对应的温度下酶的活性相同、其催化效率相同,D正确.
故选:B.
点评 本题考查酶的相关知识,考生识记酶的概念和特性,明确酶催化作用的特点和酶促反应的原理是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测定种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法 | |
B. | 用样方法调查草本植物的种群密度,取样的关键是要做到随机取样 | |
C. | 调查时位于样方线上的个体一般都要统计,统计每个样方内种群的数量时,取其平均值作为该种群密度的估计值 | |
D. | 调查活动能力强的动物种群密度常用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示乙酰胆碱的释放需要线粒体供能,依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 乙酰胆碱与肌细胞膜上的受体结合,引起肌细胞收缩或舒张 | |
C. | 人体血钙低时出现抽搐的原因是突触间隙Ca2+减少,影响神经递质的释放 | |
D. | 传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体在反射弧中称为效应器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP由1个腺嘌呤和3个磷酸组成 | |
B. | ATP中的能量可来自糖类等有机物,也可转移到糖类等有机物中 | |
C. | 吸能反应一般与ATP水解的反应相联系 | |
D. | 在有氧和无氧条件下,细胞质基质中都能产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化①和④反应的酶都存在于细胞质基质中 | |
B. | ①②过程可发生在小麦种子萌发的早期,其中E为酒精 | |
C. | ①④③过程是有氧呼吸的三个阶段,其中物质A、D分别是丙酮酸和氧气 | |
D. | 物质C为[H],有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可通过握手传播 | |
B. | 艾滋病患者的根本原因是病毒感染,艾滋病可通过母婴传播 | |
C. | HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击T淋巴细胞,导致患者丧失免疫功能 | |
D. | 人体感染HIV后潜伏期可达2~10年 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 杂交育种不会导致种群基因频率改变 | |
B. | 诱变育种的原理是基因突变,转基因育种的原理是基因重组 | |
C. | 杂合二倍体水稻经花药离体培养,将获得纯合二倍体 | |
D. | 不育的三倍体无籽西瓜形成,属于可遗传变异 |
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