A、特异性蛋白的合成 |
B、核糖体蛋白的合成 |
C、核糖体蛋白的合成 |
D、酶蛋白的合成 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 对照组 | 经2,4D处理的实验组 | |||
平均结果率/% | 27 | 100 | 100 | 100 | 100 |
平均株产量/kg | 0.16 | 0.73 | 0.92 | 0.91 | 0.72 |
平均单果重/g | 186 | 247 | 277 | 273 | 243 |
浓度/(mg?L-1) | 未作处理 | 1000 | 850 | 720 | 630 |
A、该实验结果表明2,4D能促进果实的发育 |
B、该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4D抑制果实的发育 |
C、不同浓度的2,4D对同种植物的结果情况影响不同 |
D、该实验的对照组花蕾是经受粉的,而实验组花蕾是未经受粉的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿色植物从光照转入黑暗条件后,叶肉细胞内五碳化合物含量上升 |
B、酶与底物分子的结合,能降低化学反应的活化能 |
C、当种子从休眠进入萌发状态后,自由水/结合水比值下降 |
D、剧烈运动时,肌细胞中的ATP/ADP比值上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理是相同的 |
B、提取绿时中的色素时碳酸钙的作用是防止色素被破坏 |
C、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞,不能据此判断该细胞正在失水 |
D、还原糖和蛋白质的检测实验中均需水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 |
B、能产生4的细胞一定能产生3 |
C、能产生3的细胞一定能产生1 |
D、物质1都是由专门器官产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高秆抗锈病小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交获得矮秆抗锈病的小麦优良品种 |
B、用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 |
C、用X射线,紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 |
D、用花药离体培养得到的单倍体小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递信息,这属于物理信息 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的 |
D、森林生态系统具有调节气候的能力体现了生物多样性的直接使用价值 |
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