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如图为人体体液免疫的部分过程示意图,下列相关叙述正确的是( )

A.图中的吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能

B.M细胞被不同种抗原刺激时也可增殖分化形成E细胞并产生抗体

C.E细胞和M细胞核内DNA相同,细胞质内RNA种类有差异

D.E细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子,增强其他淋巴细胞的免疫功能

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某种鼠群中,黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,且基因A或b在纯合时使胚胎致死,这两对基因独立遗传.现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例(  )
A.3:1B.6:2:3:1C.2:1D.9:3:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:

(1)过程②代表的是基因工程操作步骤中的目的基因的获取.基因工程的核心步骤是③(填序号).
(2)过程③构建A基因表达载体时,必须使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种工具酶.
(3)过程⑦采用的实验技术是动物细胞融合,获得的X是杂交瘤细胞.
(4)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的A蛋白所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒,与已知病毒进行核酸序列(或RNA序列或核糖核苷酸序列)比较;或用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测.

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是某非洲草原斑马的种群个体数量变化曲线,下列相关叙述错误的是( )

A.K1和K2不同可能是由于季节造成的草生长状态不同

B.a点和c点种群数量相同,二者的年龄组成也相同

C.天敌的大量捕食会导致斑马种群个体数量下降,下降趋势与b~c段相似

D.斑马在草原上分布的空间特征为集群分布

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中,预实验结果如图所示,下列说法不正确的是( )

A.通过预实验可确定实验浓度梯度位于2ppm~6ppm之间

B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm

C.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法

D.NAA不属于植物激素

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图Ⅰ是某组织局部结构模式图.图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称:x、Y代表激素名称.下列叙述正确的是( )

A.图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素X是促甲状腺激素

B.图Ⅰ中B液渗透压的大小差异主要与无机盐、蛋白质的含量有关

C.某人长期营养不良,则会引起图I中A液减少

D.图Ⅱ中①②③④四个过程,具有促进作用的是③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶的叙述错误的是( )

A.酶提供了反应过程所必需的活化能

B.唾液淀粉酶的基本组成单位是氨基酸

C.同一种酶可以存在于不同的活细胞中

D.脂肪酶变性失活后加双缩脲试剂呈紫色

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于糖分解代谢的叙述,错误的是( )

A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖

C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖

D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省随州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( )

A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋

C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制

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