A. | a链和d链中的$\frac{(A+T)}{(G+C)}$比值相同 | B. | b链和c链中的$\frac{(A+T)}{(G+C)}$比值相同 | ||
C. | b链和c链中的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$比值相同 | D. | a链与c链中的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$比值相同 |
分析 DNA分子的复制时间:有丝分裂和减数分裂间期;条件:模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和连结酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸);过程:边解旋边复制;结果:一条DNA复制出两条DNA;特点:半保留复制.
图示表示DNA分子的复制,其中c链是以d链为模板按照碱基互补配对原则形成的,a链与d链之间互补,因此a链和c链的碱基序列相同;同理可知,b链和d链的碱基序列相同;a链和d链之间碱基序列互补;b链和c链之间碱基序列互补.
解答 解:A、a链和d链之间碱基序列互补,它们的$\frac{(A+T)}{(G+C)}$比值相同,A正确;
B、b链和c链之间碱基序列互补,它们的$\frac{(A+T)}{(G+C)}$比值相同,B正确;
C、b链和c链之间碱基序列互补,它们的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$比值互为倒数,C错误;
D、a链和c链的碱基序列相同,它们的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$比值相同,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了DNA分子复制的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过紫外线处理所得的变异植株发生的变异一定是基因突变 | |
B. | 秋水仙素诱变所得的多倍体都是不可育的 | |
C. | 杂交育种的基本原理是基因重组,所以不可能产生新的基因型 | |
D. | 基因工程育种可以打破种间隔离从而实现定向改造生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点和E点时刻叶片都无有机物的积累 | |
B. | 引起B→C、C→D的主要因素均为CO2 | |
C. | C时刻的温度是呼吸作用相关酶的最适温度 | |
D. | 两曲线围成的面积可表示有机物总积累量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若培养基含伊红-美蓝,大肠杆菌菌落呈蓝绿色 | |
B. | 自来水中大肠杆菌浓度是33个/L,比真实值偏大 | |
C. | 为了提高准确度,需设重复实验,但不用空白对照 | |
D. | 若培养基菌落数目大于300,可适当减少自来水量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代噬菌体的外壳中可以检测到15N、35S | |
B. | 子代噬菌体的外壳中可以检测到3H、15N | |
C. | 子代噬菌体的DNA中可以检测到15N、35S | |
D. | 子代噬菌体的DNA中可以检测到3H、15N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体和大肠杆菌含有的核酸种类相同 | |
B. | T2噬菌体增殖需要大肠杆菌的核糖体参与 | |
C. | 过程⑤释放的噬菌体都不含有亲代的成分 | |
D. | 培养噬菌体和大肠杆菌可用相同的培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔遗传规律支持融合遗传的观点 | |
B. | 孟德尔遗传规律描述的过程发生在有丝分裂中 | |
C. | 如果AaBb个体自交,子代基因型有8种 | |
D. | 对AaBb个体进行测交,子代表现型有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①处后T变为A,则该基因控制的性状一定发生改变 | |
B. | 该基因的一条脱氧核苷酸链上$\frac{C+G}{A+T}$为3:1 | |
C. | DNA解旋酶作用于②部位,限制核酸内切酶作用于①部位 | |
D. | 该基因复制3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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