A. | 制片之前要通过漂洗洗去碱性染料,便于显微镜下观察 | |
B. | 解离的目的是使组织细胞彼此分离开来 | |
C. | 要观察该生物染色体组成最好观察有丝分裂后期的细胞 | |
D. | 一个细胞中染色体的动态连续变化是观察的主要内容 |
分析 观察植物细胞有丝分裂实验中,需要制作临时装片,制片的过程:解离、漂洗、染色和制片,其中解离的目的是使组织中的细胞分开来,便于观察;漂洗的目的是洗去解离液,便于染色体着色;压片的目的是为了将根尖细胞分散开,便于观察.
解答 解:A、制片之前不需要洗去碱性染料,A错误;
B、解离的目的是使组织细胞彼此分离开来,B正确;
C、要观察该生物染色体组成最好观察有丝分裂中期的细胞,C错误;
D、解离后细胞死亡,不能观察细胞中染色体的动态连续变化,D错误.
故选:B.
点评 本题考查观察植物细胞有丝分裂实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞通过分裂而增殖 | |
B. | 人的体细胞一般能够分裂50~60次 | |
C. | 有丝分裂过程中,核DNA、线粒体DNA都平均分配到子细胞 | |
D. | 蛙红细胞和硝化细菌的分裂过程都没有染色体的规律性变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精时等位基因进入同一个细胞 | |
B. | 一个卵细胞通常只能和一个精子受精 | |
C. | 精子和极体受精也可以形成受精卵 | |
D. | 受精形成的合子中染色体数与本物种正常体细胞的染色体数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为0 | |
B. | 能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | N5的去向是用于初级消费者的生长、发育和繁殖以及呼吸作用散失 | |
D. | 生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP中的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中④的全称是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 构成DNA的核苷酸种类的不同与②有关 | |
C. | N元素存在于图中的含氮碱基中 | |
D. | 从主链上看,两条脱氧核苷酸链反向平行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体裂解细菌的过程 | |
B. | 被病原体感染的细胞的清除 | |
C. | 人的红细胞在经历120天左右后死亡 | |
D. | 蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述属于无机盐的功能的有( )
①是细胞中能源物质之一 ②是某些重要复杂化合物的成分
③能维持生物体的生命活动 ④能维持细胞的形态和功能.
A.①②④ B.②③④ C.③④ D.①③④
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