某耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将Na+逆浓度梯度运入液泡,从而降低
Na+对细胞质基质中酶的伤害。下列叙述错误的是
A、Na+和甘油进入液泡的方式不同
B.液泡膜和细胞膜构成了原生质层
C.Na+的运输调节了细胞的渗透压,维持细胞内水分平衡
D.该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二次考生物试卷(解析版) 题型:选择题
采用下列哪一套方法,可以依次解决①~④的遗传学问题
①鉴定一只白羊是否是纯种
②在一对相对性状中区分显、隐性
③不断提高小麦抗病品种纯合度
④检验杂种F1的基因型
A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
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科目:高中生物 来源:2016届山东省平度市高三统一抽考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因(B和b、T与t)控制,其中白、绿、黄色三种色素在果皮细胞内的转化途径如下图所示。已知基因型为BBTT的西葫芦果皮呈白色。请据图分析回答:
(1)由色素转化的①过程可知,该基因是通过控制 的合成来控制代谢过程,进而控制性状。
(2)基因型为BBtt的西葫芦果皮颜色为 ,黄果皮西葫芦的基因型可能是 。
(3)基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1,F1自交得F2 。从理论上讲,F2的性状比例为白色:绿色:黄色 = 。让F2的全部白果皮西葫芦与绿果皮西葫芦杂交得F3,则F3中黄果皮西葫芦占 。
(4)某同学发现在某个黄果皮西葫芦果皮上长有一块白斑,如果是由基因突变引起的,则发生突变的是 (B、b、T、t )基因。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省淄博市高三12月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在孟德尔利用豌豆进行的两对相对性状杂交实验中,不具有1:1:1:1比例关系的是
A.Fl产生配子种类的比例 B.Fl自交后代的性状分离比
C.F1测交后代的基因型比例 D.F1测交后代的表现型比例
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科目:高中生物 来源:2016届山东临沂市高三11月教学质量检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是一个遗传病的家族系谱图。甲病基因以A或a表示,乙病基因以B或b表示,两对基因自由组合。I1不携带乙病基因。下列分析错误的是
A.甲病为常染色体显性遗传,乙病为伴X隐性遗传
B.II6患乙病是由于等位基因分离的原因
C.可以推测出III13的基因型是AaXBXB或AaXBXb
D、III12和III13结婚,子女同时患两种病的概率1/36
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁沈阳四校协作体高三上学期期中联合考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某对夫妇的一对染色体上的三对基因,A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因,若不考虑染色体交叉互换和基因突变,下列有关叙述中( )
①三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律
②该夫妇所生子女患两种病的概率为1/2
③该夫妇所生子女中不患病的概率为1/2
④甲、乙、丙三种病都可能在幼年期致死
⑤人群中乙病发病率一定低于甲病发病率
A.一项正确 B.两项正确 C.三项正确 D.都不正确
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科目:高中生物 来源:2016届山东省青岛市高三1月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
HIV属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体。回答下列问题:
(1)用基因工程方法制备HIV的某蛋白(目的蛋白)时,可先提取HIV中的 ,以其作为模板,在
的作用下合成 。获取该目的蛋白的基因,构建重组表达载体,随后导入受体细胞。
(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白,该蛋白作为抗原注入机体后,刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV,检测的原理是 。
(3)已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见,但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞,降低了患者免疫系统的防卫功能。
(4)人的免疫系统有 癌细胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易发生恶性肿瘤。
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上第三次考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为某家族中两种遗传病的系谱图,甲病由A和a控制,乙病由B和b控制,其中一种遗传病为伴性遗传。据图回答下列问题:
(1)甲病的遗传方式为 。
(2)Ⅱ-5的基因型为___ _,Ⅲ-7的基因型为 。
(3)Ⅱ-2和Ⅱ-3婚配,生育一个正常男孩的概率为 。
(4)若人群中甲病发病率为1/100,且Ⅲ-1为该人群中一员,则Ⅲ-1和Ⅲ-2的子女患甲病的概率为_ ___。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个生态系统中,某草食动物同化的能量等于( )
A.生产者固定的太阳能总量
B.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量
C.被草食动物吃了的植物中所含的能量减去粪便中所含的能量
D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量
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