A、水,糖类,蛋白质,脂质 O、C、H、N |
B、水,蛋白质,糖类,脂质 O、C、H、N |
C、水,蛋白质,脂质,糖类 O、C、H、N |
D、水,脂质,蛋白质,糖类 O、N、C、H |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、接种流感疫苗 |
B、标记抗体追踪抗原所在部位 |
C、机体产生抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒 |
D、利用免疫抑制剂提高器官移植成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅳ染液、 50%酒精 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 人的口腔上皮细胞 | X染液 | 线粒体 |
C | 菠菜叶 | 清水 | 叶绿体 |
D | 人的口腔上皮细胞 | 8%盐酸、甲基绿吡罗红混合染色剂 | DNA和RNA在细胞中的分布 |
E | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 清水、15%盐酸、0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能控制物质的进出 |
B、能进行细胞间的信息交流 |
C、主要由脂肪和蛋白质组成 |
D、功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原料、模板和酶都来自细菌 |
B、模板和酶来自噬菌体,核糖体和原料来自细菌 |
C、指导蛋白质合成的DNA来自细菌,核糖体、原料和酶来自噬菌体 |
D、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,核糖体、原料和酶来自细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过抽象的形式来表达认识对象的特征 |
B、把事物的共同特点抽出来加以概括 |
C、用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征 |
D、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在细胞分裂间期,复制时遵循的碱基互补配对原则是A与T配对,G与C配对 |
B、DNA通过一次复制后产生四个DNA分子 |
C、DNA双螺旋结构全部解链后,开始与原来DNA的一条链为模板复制新的DNA |
D、单个脱氧核苷酸在RNA聚合酶的作用下连接合成新的子链 |
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