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对于细胞分化与细胞全能性的关系,正确的说法是(  )
A、只有通过细胞分化才能表现出细胞的全能性
B、只要发生细胞分化就一定表现细胞的全能性
C、各种分化程度的细胞都有相同大小的全能性
D、分化程度较高的细胞相应具有较高的全能性
考点:细胞的分化,植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:细胞分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程;实质是基因选择性表达的结果.
细胞的全能性是已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能;原因是含有本物种全套遗传物质.
解答: 解:A、细胞形成新个体时需要经过细胞分裂和分化;故A正确.
B、离体的植物细胞在适宜环境下培养才能表现出全能性;故B错误.
C、分化程度的高低与细胞全能性大小呈负相关;故C错误.
D、分化程度较高的细胞相应具有全能性较低;故D错误.
故选A.
点评:本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识,此题容易混淆,基本知识必须扎实,易混知识必须区分清楚.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,两类细胞的遗传物质均可呈现周期性变化的是(  )
A、蛙的红细与人的白细胞
B、癌细胞与植物分生区细胞
C、人的皮肤生发层细胞与成熟的红细胞
D、牛的精细胞与精原细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值.请据图作答:

(1)图1中,m1、m2表示的能量形式分别为
 

通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)图2中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示
 
,C表示
 
.若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是
 
(用图中所给字母表示).
(3)由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是
 

(4)若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成的食物关系如图3所示.其中,甲能量中比例为X的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为
 
kJ(用所给字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具.经安装于10×目镜中的目镜测微尺在低倍镜(10×)视野中的每小格长度为7um,在高倍镜(40×)视野中每小格长度为1.75um.如果在10×目镜和10×物镜构成的视野中,一个酵母菌细胞在目镜测微尺的测量下,测得其细胞长度是5格,如果目镜不变物镜换成40×,则酵母菌在目镜测微尺的长度是(  )
A、20格B、5格
C、15格D、25格

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科目:高中生物 来源: 题型:

将按照图1方式取得的切段若干浸入蒸馏水中1h后,再分别转入5种浓度的生长素类似物A溶液和含糖的磷酸盐缓冲液中.在23℃的条件下,避光振荡培养24h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2.下列分析正确的是(  )
A、1mg/L的A溶液为促进切段伸长的最适浓度
B、避光培养可以增加切段中生长素浓度
C、切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
D、浓度为0.1mg/L的两次实验数据偏差较大,应重复实验查找原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体温调节的说法正确的是(  )
A、恒温动物的体温是恒定不变的
B、体温调节中枢位于脑垂体
C、高温环境引起人体皮肤血管扩张反射
D、寒冷环境中人体产热量大于散热量

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科目:高中生物 来源: 题型:

谷物中含量丰富的多糖是(  )
A、糖原和纤维素
B、淀粉和葡萄糖
C、淀粉和纤维素
D、蔗糖和麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

可用如图的3个圆表示其相互关系的一组概念是(  )
A、Ⅰ生态系统Ⅱ种群Ⅲ群落
B、Ⅰ核糖核酸Ⅱ核糖核苷酸Ⅲ脱氧核糖核酸
C、Ⅰ生态系统的信息Ⅱ行为信息Ⅲ物理信息
D、Ⅰ特异性免疫Ⅱ体液免疫Ⅲ抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分裂和分化过程中都能发生的是(  )
A、复制、转录、翻译
B、染色质高度螺旋化形成染色体
C、转录和翻译
D、着丝点分裂

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同步练习册答案