组别 | A | B | C |
浓度(moI•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
分析 本题是对赤霉素的发现过程和植物激素的概念的考查,分析题干信息明确实验过程和获得的结论.植物激素是由植物自身合成的;植物的生长发育过程是由多种激素的相互协调、共同调节作用的结果.
解答 解:(1)喷施含有赤霉素的培养液,水稻幼苗患恶苗病,可以说明赤霉素的作用是促进植物长高.
(2)植物激素是由植物自身合成的,上述实验没有证明赤霉素是由植物产生的,因此不能说明赤霉素是植物激素.
(3)探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度的实验中,在正式实验前需要进行预实验.根据题表分析,降低浓度梯度并增加实验组别,可以进一步精确测定最适浓度.
(4)水平放置的根,具有向地生长的现象.有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯,说明植物的生长发育过程是由多种激素的相互协调、共同调节作用的结果.
故答案为:
(1)赤霉素引起植物疯长 不能 因为实验没有证明植物也能产生赤霉素
(2)两重性
(3)预实验 降低浓度梯度值并增加实验组别
(4)由多种激素共同作用
点评 对于实验结果进行分析、处理获取结论的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞来源 | 胎儿 | 中年人 | 老年人 |
增殖代数 | 50 | 20 | 2-4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海拔高度与海水深度 | B. | 温度与光照 | ||
C. | 均受CO2的浓度 | D. | 均受光照的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
另一种群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
田鼠种群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间的信息交流必须通过彼此细胞膜的相互接触才能实现 | |
B. | 细胞膜上的蛋白质只能识别蛋白质 | |
C. | 细胞间的信息交流必须有受体参与 | |
D. | 细胞间的信息传递与膜上蛋白质关系密切 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{625}$ | B. | $\frac{1}{5}$ | C. | $\frac{1}{25}$ | D. | $\frac{1}{125}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体和纺锤体的形成 | B. | 纺锤体的形成和细胞质的分裂方式 | ||
C. | 中心体的复制和分开 | D. | 细胞壁的形成和纺锤体的形成 |
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