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下列有关酶的叙述,正确的是

A.细胞可以不经翻译就能合成酶
B.酶与激素作用的区别在于酶可为细胞内的生化反应提供能量(活化能)
C.低温、高温、过酸、过碱都会使酶失活
D.利用过氧化氢酶能催化过氧化氢分解的原理可以进行“温度对酶活性影响”的实验

A

解析试题分析:酶的化学本质是蛋白质或RNA,在细胞中的合成需要经过转录与翻译过程或仅经过转录过程,A正确;酶能降低化学反应的活化能,但是未提供能量, B错误;高温、过酸、过碱都会使酶失活,但低温不会使酶失活,C错误;过氧化氢随温度变化,自身的分解速度会加快,因此不可用该物质来探究“温度对酶活性影响”的实验,D错误。故选A。
考点:本题综合考查酶的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点,Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Ne  r表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是

A.图甲中的质粒用BamHⅠ切割后,含有4个游离的磷酸基团
B.在构建重组质粒时,可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA
C.用PstⅠ和Hind III酶切,加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒
D.导入目的基因的大肠杆菌不可在含氨苄青霉素的培养基中生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于探究淀粉酶最适用量的实验,叙述不正确的是

A.各组需加入等量不同浓度的淀粉酶溶液 
B.要保证各组适宜并相同的pH和温度等条件 
C.需要检测不同反应时间条件下的生成物量 
D.几组实验之间可形成相互对照,不需单设空白对照 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是某高等动物(基因型为Aa)体内发生的细胞分裂模式图,下列说法正确的是

A.甲细胞中有四个染色体组,乙、丙有两个染色体组,丁没有染色体组
B.若A基因在图甲1号染色体上,不发生突变的情况下,a基因在染色体4和8上
C.乙细胞表示次级卵母细胞,丙细胞表示初级卵母细胞
D.甲细胞中有四对同源染色体,乙、丙均含有两对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下有关细胞结构的叙述正确的是

A.能进行光合作用的细胞一定有叶绿体 B.能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体
C.能进行有丝分裂的细胞一定有细胞核 D.能进行蛋白质合成的细胞一定有内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续培养,若观察发现只有部分染色体一条染色单体上含有放射性,则该蚕豆根尖细胞在不含放射性标记的培养基中至少处于第几个细胞周期的中期

A.l B.2C.3 D.4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

选取健康大鼠,给予某种刺激处理,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图。下列有关叙述正确的是

A.该刺激可能是注射葡萄糖溶液
B.开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快,但细胞对葡萄糖的利用并不加快
C.胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用
D.若要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动,可在胰岛组织中注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素 的浓度来确定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

《物种起源》出版已有150年,但依然深深影响着现代科学研究,达尔文(多选)( )

A.提出了适者生存,不适者被淘汰的观点
B.提出了用进废退的理论
C.认为种群是生物进化的基本单位
D.认识到变异广泛存在并能遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用两个圆形南瓜做杂交实验,子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交,子二代出现扁盘状、圆形和长形三种南瓜,三者的比例为9:6:1,现对一扁盘状南瓜做测交,则其子代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例不可能为 

A.1:0:0B.1:1:0 C.1:0:1D.1:2:1

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