A. | 内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化 | |
B. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的重要调节机制 | |
C. | 内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变 | |
D. | 当人体内环境稳态不能维持时可能会生病 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化,A正确;
B、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,B正确;
C、内环境稳态的维持就是使各种化学成分和理化特性保持相对稳定,C错误;
D、内环境是机体进行正常生命活动的必要条件,当人体内环境稳态不能维持时可能会生病,D正确.
故选:C.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中结构3的数目在图乙的ab区间加倍 | |
B. | 图甲中的结构45在图乙中的de区间开始消失 | |
C. | 图乙中染色体与DNA数目之比为1:1的时期是在cd和hi区间 | |
D. | 乳酸菌不具有图甲所示结构,但分裂过程中会出现ab段DNA出现的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 全部不正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物既包含无细胞结构的生物、又包含有细胞结构的生物,既包含原核生物、又包含真核生物,既包含单细胞生物、又包含多细胞生物 | |
B. | 微生物就是形体微小、肉眼无法看见的生物 | |
C. | 芽、芽体、芽孢和孢子都具有繁殖功能 | |
D. | 煮沸消毒法不能杀死芽孢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将涂布器浸在盛有70%酒精的烧杯中 | |
B. | 取不超过0.1mL的菌液,滴加到培养基表面 | |
C. | 将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃,带燃尽后冷却8-10s | |
D. | 用涂布器将菌液均匀涂布在培养基表面,但不可转动培养皿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中合成的多肽,其前三个氨基酸的序列是甲硫氨酸--丙氨酸--丝氨酸 | |
B. | II包括抗虫基因、四环素抗性基因、起始密码、终止密码以及复制原点等 | |
C. | 理论上,在该转基因植物自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的$\frac{1}{2}$ | |
D. | ②是基因工程的核心,③过程的原理是植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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