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生物体正常减数分裂和受精作用过程中,可以使后代具有更大的变异性,关于该过程的描述,正确的是

A.姐妹染色单体之间发生了交叉互换
B.前后代DNA差异很大
C.生物染色体加倍
D.遗传物质发生了重新组合

D

解析试题分析:交叉互换发生在四分体中的非姐妹染色单体之间,A错;子代的DNA来自亲代,B错;染色体加倍会发生在不正常的分裂过程中,C错;遗传物质的重组种类多,会产生大量的变异,D正确。
考点:变异的不同类型,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述符合基因工程概念的是(  )

A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 
B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株 
C.用紫外线照射青霉菌,使其DNA发生改变,通过筛选获得青霉素高产菌株 
D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人类的并指(A)对正常指(a )为显性的一种遗传病,在一个并指患者(他的父母有一个是正常指)的下列各细胞中不含或可能不含显性基因A的是       (    )
①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞  ④次级性母细胞 ⑤成熟的性细胞
A.①②④                B.④⑤         C.②③⑤             D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

建立种群数量变化的数学模型一般不需要

A.观察研究对象,提出问题,提出合理的假设
B.根据实验数据,用适当的数据表达式,对种群数量变化进行表达
C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检测或修正
D.进行对照实验

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在减数分裂的联会时期,四分体数目与染色体数目之比是

A.1:4 B.1:2 C.2:1 D.4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

设玉米的果实由一对等位基因(完全显性)控制,用具有相对性状的甲、乙两株纯合子玉米杂交,F1果实的口味与甲的相同时,则甲为

A.显性性状个体 B.隐性性状个体
C.母本 D.父本

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

豚鼠的黑毛对白毛为显性。如果一对杂合的黑毛豚鼠交配,一胎产下4仔,则4仔的表现型可能是

A.3只黑毛,一只白毛B.两只黑毛、两只白毛
C.4只都是黑毛D.除以上可能性外,还有其他可能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点,其中错误的是:(    )

A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同
B.减数分裂第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数
C.初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同
D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

青蛙的活细胞内含量最多的化学元素、最基本的化学元素分别是(    )

A.C和O B.O和H C.O和C D.H和O

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同步练习册答案