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    在植物细胞中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器分别是（　　）
    A、叶绿体和线粒体
    B、中心体和高尔基体
    C、线粒体和高尔基体
    D、内质网和核糖体
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：植物细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，子染色体由纺锤体拉向两极，该过程需要线粒体提供能量；有丝分裂末期，细胞中央赤道板的位置上出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，该过程与高尔基体有关，因为在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关．
    解答： 解：A、叶绿体是光合作用的场所，与细胞分裂无关，A错误；
    B、高等植物细胞不含中心体，B错误；
    C、染色体在纺锤丝的牵引下移向两极时，需要线粒体提供能量；植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，细胞板向四周延伸后会形成细胞壁，C正确；
    D、内质网是有机物的合成车间，核糖体是合成蛋白质的场所，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查细胞结构和功能、有丝分裂不同时期的特点，重点考查细胞结构和功能，要求考生识记相关知识点，结合有丝分裂不同时期的特点答题．需要注意的是B选项，要求考生明确高等植物细胞没有中心体，其纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    城市生活垃圾分类、回收、利用，实现废物资源化利用．与此关系最密切的生态工程原理是（　　）
    A、物种多样性原理
    B、整体性原理
    C、物质循环再生原理
    D、系统学原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物细胞培养中胰蛋白酶所起的作用是（　　）
    A、消化细胞膜易于融合
    B、分解培养基的蛋白质供给细胞营养
    C、使组织分散成单个细胞
    D、用于细胞内物质的分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞工程的叙述中，正确的是（　　）
    A、植物细胞工程中，融合叶肉细胞时，应先去掉细胞膜，制备原生质体
    B、植物体细胞杂交培育出的新品种一定不是单倍体
    C、植物细胞工程中，叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
    D、单克隆抗体制备过程，采用不经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合从而获得杂交瘤细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列用显微镜难以检测出的遗传病是（　　）
    A、红绿色盲
    B、21三体综合症
    C、猫叫综合症
    D、镰刀型细胞贫血症

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物试剂的选择、使用或使用结果的叙述，正确的是（　　）
    A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将A液和B液混匀后使用
    B、提取叶绿体中的色素时加入SiO2是为了防止色素被破坏
    C、用苏丹Ⅲ鉴定含油脂多的植物组织时，显微镜下可见染成橙黄色的颗粒
    D、探究植物细胞质壁分离和复原实验中只制作一张装片，因此没有设计对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2010年8月，圣元奶粉疑因含有性激素导致儿童性早熟而遭到卫生部审查．下列有关说法正确的是（　　）
    A、高尔基体是性激素合成的“车间”
    B、性激素属于脂质，可用苏丹III染液鉴定
    C、雌激素的分泌受垂体和下丘脑的调控
    D、体内性激素含量过多，会导致促性腺激素含量上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验试剂的说法正确的是（　　）
    ①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中，使用甲基绿可使人的口腔上皮细胞核呈绿色
    ②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，使用层析液提取色素
    ③在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用重铬酸钾溶液检测酒精
    ④在“观察细胞有丝分裂”实验中，使用吡罗红染色剂使染色体着色
    ⑤用健那绿给细胞染色，都能观察到蓝绿色的棒状结构
    ⑥调查人群中某遗传病的发病率应选择有该遗传病的家族．
    A、①③⑤B、②③⑤
    C、③D、③③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现：某种海藻能在光照下积累有机物，也能在无光照下的含葡萄糖培养液中积累有机物．为探究该海藻的最佳培养条件，以获得最大的生物量（注：生物量是指单位体积藻体中的有机物积累量），设计了三个方案，回答下列问题：
    方案一培养条件：含各种必需无机盐的培养液，不同的光照强度，定时通入空气．
    （1）培养液中的Mg2+主要用于合成
     
    ，PO43-主要用于合成磷脂、核酸和
     
    ．通入的空气所含的CO2的主要用途是
     
    ．
    （2）氧气释放量随光照强度的变化如右图所示，曲线中的
     
    点对应的光照强度是海藻的最佳培养条件之一．
    方案二培养条件：在“方案一”的培养液中添加不同量的葡萄糖，一定的光照，定时通入空气．
    （3）测定的海藻生物量如下表：
    葡萄糖浓度（g/L） 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
    海藻生物量（g/L） 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
    要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需在浓度为
     
     g/L之间设计更细分的浓度梯度实验．
    方案三培养条件：“方案一”培养液，定时通入空气，其他培养条件以及一昼夜有机物积累量如下表所示（“？”表示未测数据）．
    是否提供适宜的光照强度 有光照 无光照
    是否添加适量的葡萄糖 不添加 添加 不添加 添加
    单位体积的藻体有机物的变化量 ++ ？ - +
    说明：“+”和“-”分别表示有机物的积累量和消耗量
    （4）请预测并用恰当的符号填写上表中的“？”
     
    ．
    （5）据三个方案分析，该海藻在
     
    的培养条件，获得的生物量最大．
    （6）其他条件保持适宜且相同，只改变温度，有机物积累量
     
    （有变化、没有变化）．

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