分析 据图分析:过程H代表的是光反应阶段,过程I代表的是暗反应阶段,A表示叶绿体中的色素,可以吸收、传递和转化光能,B表示氧气,是由水在光下分解产生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,E表示ADP,F表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物.据此分析解答.
解答 解:(1)图中D是ATP,叶绿体中合成ATP所需的能量来自色素吸收的光能.
(2)图中E是ADP,其结构简式为 A-P~P.
(3)图中F是C3,它是由CO2和C5结合后形成.
(4)图中H阶段是光反应,在叶绿体的类囊体薄膜上进行的.I是暗反应阶段,发生在叶绿体基质.
故答案为:
(1)ATP 色素吸收的光能
(2)ADP A-P~P
(3)三碳化合物(C3) 五碳化合物(C5)
(4)光反应 类囊体薄膜 暗反应 基质
点评 本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.要注意,光反应离不开光,暗反应有光无光均可进行.光反应需要暗反应提供的ADP和Pi,暗反应需要光反应提供的ATP和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整体.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)阅读材料,回答下列问题:
Ⅰ.1928年,英国格里菲思做了肺炎双球菌感染小白鼠的实验:
(1)S型:注射小白鼠,小白鼠死亡。
(2)R型:注射小白鼠,小白鼠存活。
(3)S型:65℃加热灭活,注射小白鼠,小白鼠存活。
(4)R型+S型(65℃加热灭活):注射小白鼠,小白鼠死亡。
分析造成实验
(4)结果的原因,可以作出几种假设。
假设①:R型细菌使S型细菌复活;
假设②:____[R或S]型细菌转变为另一种细菌。
Ⅱ.1944年,美国艾弗里等人改进了格里菲思的实验:
(1)R型+适量的S型细菌提取物:注射小白鼠,小白鼠死亡。由此否定了上面的假设____[①或②];同时表明被杀死的S型菌中有某些活性物质存在,它能使____,这种活性物质可能是:______。
(2)R型+适量核酸酶降解S型细菌细胞提取物:注射小白鼠,小白鼠存活。
Ⅲ.我们认为只有实验还不能得出合理的结论,必须补充一个实验,请你补充并预测实验结果:____。
上述实验令人信服地证明了:____________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体能产生数量相等的雌雄配子 | |
B. | 孟德尔的遗传定律可以解释所有有性生殖的遗传现象 | |
C. | 控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在并相对独立 | |
D. | 为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤的排列顺序中隐藏着遗传信息 | |
B. | DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接 | |
C. | 结构④是构成DNA的基本单位,①处应为腺嘧啶碱基 | |
D. | 双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复制完成后,具有放射性的腺嘌呤有1500个 | |
B. | 复制过程中,共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸12150个 | |
C. | 复制完成后,不含放射性的DNA分子占$\frac{1}{15}$ | |
D. | 具放射性的DNA分子的两条链都有放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期饮用弱碱性的水会大幅改变内环境的pH | |
B. | 向健康动物注射一定量的生理盐水,输入的溶液会从血浆进入组织液 | |
C. | 维持稳态的调节机制是神经---体液调节 | |
D. | 细胞內液和细胞外液的成分可以交换,因此二者所含的成分及含量是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图中曲线可知,蜘蛛和害虫之间呈竞争关系 | |
B. | 在Ⅰ期间,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会增加更快 | |
C. | 在Ⅱ期间,蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足 | |
D. | 在Ⅲ期间,两个种群的数量处于平衡状态与Ⅰ期间两个种群的相互作用没关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a点,将酶的浓度增大,反应速率可能增大 | |
B. | 在b点,将反应物的浓度增大,反应速率可能增大 | |
C. | 在c点,将反应物的浓度增大,酶的活性会提高 | |
D. | 该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征 |
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