A. | 1、1、2 | B. | 2、2、2 | C. | 1、1、3 | D. | 3、2、3 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数.
3、分析题干中的①~⑤五种化合物:
①符合氨基酸的结构通式,其R基是-H,是构成人体蛋白质的氨基酸;
②中没有羧基,不符合氨基酸的结构通式,不是构成人体蛋白质的氨基酸;
③符合氨基酸的结构通式,其R基是-CH2-COOH,是构成人体蛋白质的氨基酸;
④中的氨基和羧基没有连在同一个碳原子上,不符合氨基酸的结构通式,不是构成蛋白质的氨基酸;
⑤符合氨基酸的结构通式,其R基是-(CH2)3NH2,是构成人体蛋白质的氨基酸.
解答 解:由以上分析知,题图①~⑤化合物中,①、③、⑤是构成人体蛋白质的氨基酸,其中只有③的R基中含有羧基(1个)、只有⑤的R基中含有氨基(1个),由①、③、⑤缩合成的多肽中含有的氨基数=肽链数+R基中含有的氨基数=1+1=2个、含有的羧基数=肽链数+R基中含有的羧基数=1+1=2个、含有的肽键数=氨基酸数-肽链数=3-1=2个.
故选:B.
点评 本题结合几种化合物的结构简图,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记组成蛋白质的氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物网的复杂程度将会影响生态系统的稳定性 | |
B. | 分解者的分解活动能加速生态系统的能量循环 | |
C. | 植物的光合作用推动了生态系统的碳循环过程 | |
D. | 生态系统的信息传递将有利于生物种群的繁衍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的主要成分为磷脂分子,其头部疏水而尾部亲水 | |
B. | 由氨基酸形成多肽链时,生成物H20中的氢全部来自氨基 | |
C. | H2O在光下分解,产生的参与三碳化合物的生成 | |
D. | 一个能进行光合作用的生物,在叶绿体类囊体膜上没有产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是有分泌功能的细胞产生的并且能调节生物体的生命活动 | |
B. | 任何活细胞内都有酶的存在,酶可以在细胞外起作用 | |
C. | 酶都是在核糖体上合成的 | |
D. | 所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质都至少含有一个氨基和一个羧基 | |
B. | 通常油脂完全氧化分解需要的氧气比产生的二氧化碳多 | |
C. | 糖类是生物体主要的能源物质,但并非所有的糖都可以作为能源物质 | |
D. | 糖蛋白可以起到传递信息的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测还原糖时,需用水浴加热 | |
B. | 选用西红柿果肉作为实验材料来检测还原糖 | |
C. | 检测脂肪时,将花生子叶染色后,用盐酸洗去浮色 | |
D. | 检测蛋白质时,把双缩脲试剂的A、B液混合后再加入蛋白样液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷环境中人体会发生骨骼肌不由自主战栗,这时躯体运动中枢兴奋 | |
B. | 群峰一旦失散,蜂王向外界释放一种化学物质,失散的蜜蜂就会聚集在自己周围,起到保护蜂群的目的,这种激素是性外激素 | |
C. | 秋天路灯下的法国梧桐落叶较晚的原因是因为光延长了叶片的生长期 | |
D. | 逻辑斯蒂方程为:$\frac{dN}{dt}$=$\frac{rN(K-N)}{K}$.方程中N表示个体数量,r为内禀增长率,K是环境负荷量.据此方程,决定种群中个体平衡数量的只有K |
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