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    有关核酸的叙述，下列说法正确的是（　　）
    A、禽流感病毒的RNA主要存在于细胞质
    B、原核细胞的DNA主要存在于细胞核
    C、口腔上皮细胞经吡罗红染色后红色区域主要分布于细胞质
    D、绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核?线粒体和叶绿体
    考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验,核酸的种类及主要存在的部位
    专题：
    分析：核酸包括DNA和RNA，两者的比较如下：
    英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构
    DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构
    RNA核糖核苷酸核糖
         		A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构
    解答： 解：A、病毒没有细胞结构，更没有细胞质和细胞核之分，A错误；
    B、原核细胞没有成形的细胞核，其DNA主要存在于拟核，B错误；
    C、甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色，RNA主要分布于细胞质，故口腔上皮细胞经吡罗红染色后红色区域主要分布于细胞质，C正确；
    D、绿色植物根细胞内没有叶绿体，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查核酸的相关知识，要考生识记核酸的种类、化学组成及分布，掌握DNA和RNA的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞结构、功能及其化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、蛋白质合成所需的氨基酸都可以在生物体内合成
    B、植物细胞内的葡萄糖在线粒体内被分解成丙酮酸
    C、同一生物的不同细胞内DNA都相同，mRNA都不同
    D、蓝藻细胞中遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁．据此可以推测（　　）
    A、核仁是核质间物质交换的通道
    B、细胞中的蛋白质主要由核仁合成
    C、无核仁的细胞往往不能合成蛋白质
    D、核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、①经蛋白酶处理后呈环状
    B、②与核糖体的形成有关
    C、③对物质的运输具有选择性
    D、④在细胞周期中呈周期性变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    呼吸酶，性激素，糖蛋白，抗体，纤维素，脱氧核糖，还原氢含有的化学元素种类是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于硝化细菌的作用，土壤中的氨可以转变成植物制造何种物质的原料？（　　）
    A、核糖和脂肪
    B、葡萄糖和淀粉
    C、氨基酸和核苷酸
    D、脂肪酸和氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是胚芽鞘向光性实验示意图．将生长状况相同的四株燕麦幼苗分别进行如下处理：A 处于自然条件下；B 切去胚芽鞘尖端；C 在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩；D 在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒．然后置于暗处，用单侧光照射．试分析：
    （1）四株幼苗的生长情况是：
    A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ．
    （2）据此实验推测，生长素的合成部位是
     
    ．
    （3）光对生长素的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素（GA）能促进豌豆茎节间的伸长，生长素（IAA）也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用．

    （一）实验步骤：
    ①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．
    ②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见图1），在相同且适宜的条件下培养．
    ③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．实验结果见图2曲线．
    （二）根据以上实验回答：
    （1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是
     
    ．
    （2）请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论．
    ①应补充的实验：
    第-步：再取
     
    的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段．平均分成C、D两组；
    第二步：C组培养液添加
     
    ；D组培养液添加
     
    ，在相同条件下培养；
    第三步：测量并计算茎切段伸长的
     
    ．
    ②实验结果的预测、说明：
    C、D组的茎切段都比B组的
     
    ，但都比A组的
     
    ；说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关神经调节的问题．
    材料Ⅰ：人体在受到某些伤害性刺激时会迅速做出反应，图甲为相关反射弧示意图．某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究不同刺激与机体感觉之间的关系，结果见表．据图表分析回答下列问题：


    （1）该研究小组同学应该将电流计安装在图甲中（用图中数字表示）所在的位置．在未给予刺激时神经纤维上的膜电位表现为
     
    ．
    （2）根据上表的信息，以下分析正确的是
     
    ．
    A．刺激产生的电信号传到图甲的②处形成感觉．
    B．不同类型的刺激引起不同类型的感觉，是因为效应器不同；
    C．不同强度的刺激改变了传入神经上电信号的频率而导致感觉强度有差异．
    D．若某人在接受热刺激后没有产生感觉一定是图甲中神经中枢受损的结果．
    （3）某人在受到针刺激马上缩手的同时情不自禁的喊了声：“好疼！”，则该过程除了受感觉中枢调节外肯定还有的言语区的
     
    参与调节．
    材料Ⅱ：多巴胺是一种由脑内分泌的神经递质，可传递兴奋及开心的信息而影响一个人的情绪，研究发现该物质也与毒品上瘾有关．图乙是一种毒品分子可卡因干扰下的多巴胺发挥作用的示意简图，正常情况下多巴胺运载体能将已经发挥作用的多巴胺运回结构A内．据图分析回答下列问题：
    （4）图中结构A称为，兴奋从B传递到C过程中发生的信号转变是
     
    ．
    （5）多巴胺释放到突触间隙后的转移途径为
     
    ．描述毒品发挥作用的机制．
     
    ．

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