A. | 强光照导致了该植物叶绿素含量降低 | |
B. | 画滤液线时,滤液在点样线上连续画3次 | |
C. | 色素III、IV吸收光谱的吸收峰波长不同 | |
D. | 类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 |
分析 分析题图:滤纸条从上到下依次是:Ⅰ胡萝卜素、Ⅱ叶黄素、Ⅲ叶绿素a(最宽)、Ⅳ叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照.
解答 解:A、根据题图来看:强光照导致了该植物叶绿素含量降低,A正确;
B、在分离色素实验中,画滤液细线时,需要重复画线,增加色素量,但操作应在前一次画线晾干后再进行重复操作,B错误;
C、色素Ⅲ是叶绿素a,Ⅳ是叶绿素b,叶绿素a和叶绿素b吸收光谱的吸收峰波长不同,C正确;
D、强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照,D正确.
故选:B.
点评 本题考查叶绿色的提取和分离实验的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,考查学生对于相关实验的实验原理、具体操作方法的掌握和应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量出汗失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 | |
B. | 体温调节中枢兴奋,皮肤血管舒张,增大血流量增加散热 | |
C. | 剧烈运动的后期肌肉出现无力现象,是大量出汗失钙引起的 | |
D. | 细胞与外界环境之间的物质交换,必需通过内环境才能进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液2mL | 蔗糖溶液2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL |
② | 37℃温水中水浴加热10min | |||
③ | 将c导入a,将d导入b | |||
④ | 37℃温水中水浴加热10min | |||
⑤ | 加入本尼迪特试剂溶液2mL | |||
⑥ | 37℃恒温水浴2min | |||
⑦ | 观察并记录颜色变化 |
A. | 可将本尼迪特试剂改为碘一碘化钾溶液 | |
B. | 实验的自变量是底物的种类 | |
C. | ⑥的温度设置有错误 | |
D. | 第②步操作可以省略 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活体转化实验说明DNA是“转化因子” | |
B. | 加热杀死的S型菌冷却后其DNA仍能起作用 | |
C. | R型菌与S型菌的DNA混合培养后全部转变为S型菌 | |
D. | R型菌与S型菌的DNA作用下转变为S型菌,这属于不遗传的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$和1 | B. | $\frac{3}{4}$和0 | C. | $\frac{1}{4}$和0 | D. | $\frac{3}{4}$和1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生态系统中,图2中种群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次属于左图中甲、乙、丙表示的生态系统成分 | |
B. | 图2中三个种群的增长方式都是“S”型,5至7年间的种群Ⅱ属于衰退型种群 | |
C. | 调查图2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ种群密度的方法都用标志重捕法 | |
D. | 大气中的CO2只有通过图1中X与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构不同的蛋白质可以具有相似的生理功能 | |
B. | 蛋白质彻底水解的产物为氨基酸,核酸彻底水解的产物为核苷酸 | |
C. | 蛋白质的合成需要核酸,核酸的合成不需要蛋白质 | |
D. | 蛋白质的检测和核酸在细胞中分布的实验中都需用酒精灯加热 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(1996•上海)用显微镜观察装片时.在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动;转换高倍镜后,异物仍可观察到,则此异物可能存在于( )
A.物镜上 B.目镜上
C.实验材料中 D.反光镜上
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