A. | 叶片脱落率与乙烯浓度呈正相关 | |
B. | 叶片脱落可促进生长素的合成 | |
C. | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 | |
D. | 农作物喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 |
分析 分析曲线图:随着生长素浓度的升高,乙烯的浓度也不断提高,成熟叶片的脱落率是先增加后减少;在一定范围内随着乙烯浓度的升高,脱落率提高,但是超过一定范围后,随着乙烯浓度的升高,脱落率逐渐降低.
解答 解:A、A、在一定范围内随着乙烯浓度的升高,脱落率提高,但是超过一定范围后,随着乙烯浓度的升高,脱落率逐渐降低,A错误;
B、生长素浓度较低时,脱落率随其浓度的增加而逐渐升高;生长素浓度较高时,脱落率随其浓度的增加而逐渐降低,可见叶片脱落不能促进生长素的合成,B错误;
C、生长素浓度较低时,随着生长素浓度的增加,乙烯浓度和叶片脱落率均增加,C错误;
D、由图可知,高浓度生长素可降低叶片脱落率,因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率,D正确.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查植物激素调节的相关知识,要求考生识记植物激素的功能.解答本题的关键是分析曲线图,能结合所学的知识,从图中提取有效信息和得出正确结论,对选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的全能性 | B. | 细胞的分化 | C. | 基因的表达 | D. | 细胞的增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 | |
B. | 三组的培养温度可能不同,a组的培养温度最适宜 | |
C. | 三组的环境容纳量可能不同,b组的环境容纳量最大 | |
D. | 三组的营养初始供给可能不同,c组的营养初始供给量最少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图表示植物细胞有丝分裂中期 | |
B. | b图表示人的红细胞分裂的某个阶段 | |
C. | c图细胞可能来自于d图所示细胞 | |
D. | d图细胞中含有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收C02(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下释放C02(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度均保持在15℃的条件下,该植物积累的有机物最多 | |
B. | 昼夜不停地光照,温度在35℃时该植物不能生长 | |
C. | 昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度是30℃ | |
D. | 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度在10℃时,该植物积累的有机物是温度在30℃时的2倍 |
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