分析 分析图解知,1是生产者,2是消费者,3是分解者,4是无机环境,5是细胞呼吸.6是光合作用,7是细胞呼吸.占碳元素最多的营养级应为生产者,它固定的能量储存在有机物中,C以CO2形式进入生物圈,再从生物圏以CO2释放到无机环境中.
解答 解:(1)图中的①代表的是生产者、②代表的是消费者、③代表的是分解者、④代表的是大气中二氧化碳库.
(2)⑤代表的是生产者的呼吸作用、⑥代表的是光合作用、⑦代表的是消费者的呼吸作用.
(3)由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减,能量由第一营养级向上一级营养级传递过程中,能量逐级递减,因此能量最多的是第一营养级也就是生产者;碳在生物圈主要以二氧化碳的形式循环.
故答案为:
(1)分解者 大气中二氧化碳库
(2)光合作用 呼吸作用
(3)生产者
点评 此题主要考查学生对生态系统功能的了解和运用,此题较易,关键是判断生产者、消费者、分解者、大气中二氧化碳库之间的关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化与生物发育密切相关 | |
B. | 细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 | |
C. | 细胞分化仅发生在胚胎期 | |
D. | 细胞分化是生物界的一种普遍现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的催化效率高 | |
B. | 酶需要在细胞内才具有催化作用 | |
C. | 酶是活细胞产生的具有催化能力的生物大分子 | |
D. | 蛋白酶不能催化多肽分解成氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是否形成新物种是生物进化的标志 | |
B. | 生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 | |
C. | 病毒进化的原材料可来自突变和基因重组 | |
D. | 物种的形成都必定先经过长期的地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素 a和叶绿素b都含有镁元素 | |
B. | 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 | |
C. | 叶绿素吸收的光可能用于光合作用 | |
D. | 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省嘉兴市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员围绕培育四倍体草莓进行研究。实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果。下列叙述错误的是
A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成单倍体
B.自变量是秋水仙素的浓度和处理的时间,故各组草莓幼苗应数量相等,长势相近
C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
D.判断是否培育出四倍体草莓的最简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大肠杆菌和酵母菌细胞中都存在的生命活动是
A.线粒体内膜上O2和[H]结合生成水
B.mRNA通过核孔从细胞核进入细胞质
C.以亲代DNA为模板合成子代DNA
D.纺锤丝牵引染色体移向细胞两极
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