A. | F2的表现型比为3:1 | B. | F1产生配子的比为1:1 | ||
C. | F2的基因型比为1:2:1 | D. | 测交后代的比为1:1 |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:A、F2表现型的比例为3:1是性状分离比,不是说明基因分离定律实质,A错误;
B、F1产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,B正确;
C、F2基因型的比例为1:2:1只能体现子二代的基因型种类及比例,不能说明基因分离定律实质,C错误;
D、测交后代表现型的比例为1:1是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1:1,D错误.
故选:B.
点评 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义及基因分离定律的实质,明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁、染色体、纺缍体 | B. | 纺缍丝、赤道板、染色体 | ||
C. | 赤道板、染色体、细胞膜 | D. | 细胞壁、核膜、染色体、着丝点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 靶器官及肝细胞膜上缺乏相应的受体,导致血脂异常 | |
B. | 血液中过多的IDL、LDL占据了LDL受体,阻止肝细胞对LDL和IDL的进一步清除 | |
C. | 长期饮食失调,加重靶器官负担,同时抑制了肝细胞中催化脂质代谢酶的活性 | |
D. | 靶器官所能接受的LDL有限,与受体数量密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA有两条链 | B. | 核糖核酸与磷酸排列的不稳定性 | ||
C. | 严格的碱基互补配对 | D. | 复制时不需要任何酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖核苷酸是构成物质甲的单体 | B. | 物质甲为所有生物的遗传物质 | ||
C. | 可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙 | D. | 物质丙构成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由B→C与由H→I,DNA的含量加倍的原因相同 | |
B. | D→E,可发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合 | |
C. | 由N→O,DNA的含量减少一半,是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别进入到两个子细胞中去的结果 | |
D. | 由D→E,DNA的含量减少一半,原因与N→O的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,真核细胞体积较大,原核细胞较小 | |
B. | 原核生物的遗传物质是RNA,病毒的是DNA或RNA | |
C. | 原核生物只进行无氧呼吸,病毒不存在呼吸作用 | |
D. | 真核细胞进行有丝分裂,原核细胞进行无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV感染者比健康人易患甲型H1N1流感 | |
B. | HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久 | |
C. | 人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 | |
D. | HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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