分析 光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段.光反应阶段主要发生水的光解,生成氧气、[H]和ATP,其中[H]和ATP 可以参与暗反应.植物通过呼吸作用消耗有机物实现化学能向热能和ATP的转变.据图分析,拟南芥在光照条件下二氧化碳的吸收达到最大值,黑暗条件下,二氧化碳的释放量逐渐减少并趋于稳定.
解答 解:(1)在开始检测后的200s内的光照条件下,拟南芥叶肉细胞利用光能将水光解为氧气、[H]和ATP,其中[H]和ATP 可以参与暗反应.在实验的整个过程中,叶片可通过细胞呼吸消耗有机物,将有机物中稳定的化学能转化为ATP中的活跃的化学能和热能.
(2)据图分析,拟南芥叶片在照光条件下进行光合作用,CO2吸收量在0.2~0.6μmol•m-2•s-1范围内,在300s时拟南芥只进行呼吸作用,所以CO2释放量达到2.2μmol•m-2•s-1.真正的光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率=(0.2~0.6)+2.2=2.4~2.8μmolCO2•m-2•s-1.
(3)据图分析,在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO2释放速率逐渐减少并趋于稳定,叶片中可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程.若在此时突然给于光照,三碳化合物还原速率加快,则C3含量会减少.
(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素的来源与去向可以采用14C同位素示踪技术进行研究.
故答案为:
(1)水 细胞呼吸
(2)0.2-0.6 释放量 2.4-2.8
(3)逐渐减少 减少
(4)放射性14C同位素示踪法
点评 本题结合图示主要考查光合作用的过程与呼吸作用的过程,意在提高学生的识图判断和分析作答及对真正的光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先加双缩脲试剂A(NaOH溶液),摇匀,再加3~4滴双缩脲试剂B(CuSO4溶液) | |
B. | 先再加3~4滴双缩脲试剂B(CuSO4溶液),再加双缩脲试剂A(NaOH溶液) | |
C. | 同时加入双缩脲试剂A液和双缩脲试剂B液 | |
D. | 把双缩脲试剂A液和B液混合后再加入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一分子“毒性肽”彻底水解需要消耗10个水分子 | |
B. | 合成该“毒性肽”所需原料对于人来说均为必需氨基酸 | |
C. | 该“毒性肽”彻底水解后将会得到4个谷氨酸分子 | |
D. | 若将“毒性肽”中的丙氨酸替换为缬氨酸,该肽一定失去毒性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 | |
B. | 图1中a点的增长速率与图2中的c点对应 | |
C. | 图1中b点和图3中e点的增长速率与图2中的d点对应 | |
D. | 图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的原核细胞生物都是单细胞生物,所有单细胞生物都是原核生物 | |
B. | 衣藻和蓝球藻、念珠藻一样,都是蓝藻的一种 | |
C. | 低等植物、低等动物都属于原核生物 | |
D. | 有的原核生物没有叶绿体,但能够进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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