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7.某禾本科植物(2n=14)开两性花,可自花传粉.研究者发现有雄性不育植株(即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉,但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实),欲选育并用于杂交育种.请回答下列问题:
(1)雄性不育与可育是一对相对性状.若用该相对性状验证孟德尔分离定律,该相对性状应满足2个条件:条件1是所选相对性状显隐性易于区分、条件2是所选相对性状受一对等位基因控制.
(2)在杂交育种中,雄性不育植株应用优势是不必进行人工去雄.
(3)为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株,育种工作者培育出一个三体新品种.相应基因与染色体的关系如图(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制种子为茶褐色,r控制黄色).   
①带有易位片段的染色体不能参与联会,因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成7个正常的四分体;减数第一次分裂后期联会的两条同源染色体彼此分离,分别移向细胞两极,而带有易位片段的染色体随机移向一极.故理论上,含有8条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为50%,经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合.
②此品种植株自交,所结的黄色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育,其余为茶褐色种子,发育成的植株可育.结果说明三体植株产生的含有8条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例是3:7,这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关.
③若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料,可选择黄色的种子留种;若欲继续获得新一代的雄性不育植株,可选择茶褐色的种子种植后进行自交.

分析 雄性不育与可育是一对相对性状,遵循基因的分离定律.植物在减数分裂过程中,同源染色体联会并分离,形成染色体数目减半的配子.

解答 解:(1)要验证基因的分离定律,选择的相对性状应满足2个条件:一是相对性状易于区分,二是这对性状受一对等位基因控制.
(2)由于雄性不育植株的雄蕊异常而雌蕊正常,因此只能做母本;若是正常植株做母本进行杂交时,必须去雄,而雄性不育系减少了去雄的麻烦.
(3)①由于正常体细胞中含有14条染色体,该三体新品种的体细胞中多了一条带有易位片段的染色体,因为易位片段的染色体不能联会,因此在减数分裂联会时能形成7个正常的四分体;减数第一次分裂后期同源染色体分离,由于带有易位片段的染色体随机移向一极,因此含有8条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为50%.
②根据题意,该植株的基因型为MmmRrr,产生的配子为mr和MmRr,其中,mr的配子是正常的配子,MmRr的配子是异常的,不能和雌配子结合,则雄性个体产生的配子只有mr能与雌配子结合,两种雌配子的种类为mr和MmRr,则受精卵为mmrr和MmmRrr,表现型为黄色雄性不育和茶褐色可育.由于70%为黄色雄性不育,其余为茶褐色可育,因此,含有8条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例3:7.
③要利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料,可选择黄色的种子留种;若欲继续获得新一代的雄性不育植株,可选择茶褐色的种子种植后进行自交,可以获得雄性不育系.
故答案为:
(1)显隐性易于区分   受一对等位基因控制
(2)不必进行人工去雄
(3)①7              50%
②3:7
③黄        茶褐

点评 本题考查减数分裂和基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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根据光合作用的原理,下列提高农作物产量的措施中,哪些与该原理无关的是

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18.6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关.

(1)根据图甲分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点.用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值偏高(填“偏高”“偏低”或“不变“).
(2)海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的垂直结构.新建码头的桩柱表面很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程称为(群落的)演替(或初生演替).
(3)图乙表示某海域能量流动简图,A、B、C、D表示生态系统的组成成分.图中A和B(填字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%.
(4)海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染.如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力(或自净能力),海洋生态系统就很难恢复到原来的状态.

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15.登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状,登革热病毒可通过白色伊蚊传播,该病毒致病机理简图如图所示.请回答:
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(2)血管通透性增大,血浆蛋白外渗引起组织水肿压迫神经,兴奋传至大脑皮层形成痛觉.
(3)登革热病毒侵入人体后,血液中甲状腺激素和肾上腺素等激素含量升高,从而使产热增加导致发热.
(4)物质甲为淋巴因子,该物质和抗体Ⅰ能促进病毒在吞噬细胞中的繁殖,使复合物增多,加重病症.
(5)人体感染登革热病毒后是否患病取决于合成抗体的种类(和数量)(或:是否产生抗体Ⅰ).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某实验小组探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,实验结果统计如表.据表分析错误的是(  )
表 不同温度条件下酵母菌的种群数量随时间变化情况
单位:×106个/mL
 温度第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 
0h24h 48h 72 h96 h120 h144 h 168h
 15℃0.8  3.03.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 
 20℃ 0.8 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
 25℃ 0.8 5.2 5.6 4.6 2.0 1.0 0.6 0.2
 30℃ 0.8 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
 35℃ 0.8 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
A.本实验中存在对照
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(2)分析图中数据可知,两种田地比较,抵抗力稳定性较高的是有机肥田,理由
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(3)土壤动物根据用途可分为药用土壤动物、食用土壤动物、环境指示土壤动物等,土壤小动物在吸收污染物、改善土壤物理性质、调节碳氧平衡等方面也起到了重要作用,这体现了生物多样性中的直接和间接价值价值.
(4)有多种生活在土壤中的植绥螨是某些农业害虫的天敌,可依据农业害虫的气味去捕食猎物,这说明信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(5)植绥螨属于捕食性螨类,能够捕食叶螨、瘿螨、跗线螨等植食性螨类,也能捕食蚜虫、蓟马、介壳虫等小型昆虫,也有不少取食花粉.那么,植绥螨所占有的营养级是第二、第三.与产生花粉的植物之间的具体关系是捕食.

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16.(1)人体血液中的葡萄糖称为血糖.血糖浓度必须保持相对稳定,原因是为机体/组织细胞提供能量.血糖的相对稳定是内环境的稳态的一个具体表现.人体维持血糖稳定的机制是神经-体液调节.
(2)能调节血糖平衡的激素除胰岛素和胰高血糖素外还有肾上腺素等.胰岛素由胰腺的胰岛B细胞细胞合成和分泌.直接参与胰岛素合成和分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体等.
(3)胰岛素和胰高血糖素素之间存在相互作用:胰岛素抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素促进胰岛素的分泌.有观点认为,胰高血糖素促进胰岛素分泌的机制可以保证在低血糖时,胰岛素水平不至于降得过低,有助于动物维持血糖稳定.
请设计实验验证存在胰高血糖素促进胰岛素分泌的机制.
实验材料:健康小白鼠若干只;
实验试剂:蒸馏水;生理盐水;①组织细胞胰岛素受体抗体;②组织细胞胰高血糖素受体抗体;③胰岛细胞胰岛素受体抗体;④胰岛细胞胰高血糖素受体抗体
实验仪器:检测血液中各类物质含量的仪器.
实验步骤:
Ⅰ.将小白鼠随机均分为A、B两组.
Ⅱ.A组(实验组)注射适量④(填试剂序号),B组(对照)注射等量生理盐水.
然后两组同时禁食3小时.
Ⅲ.3小时后分别检测A、B组血液中胰岛素含量,值记为a、b.
预测实验结果:a<b.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是(  )
A.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素
B.用标志重捕法调查农田土壤中小动物的丰富度
C.用改良苯酚品红溶液染色观察低温诱导的植物染色体数目变化
D.用吡罗红健那绿混合染色剂染色观察DNA和RNA在细胞中的分布

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