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    “中心法则”的实质是（　　）
    A、遗传信息的传递过程和基因的作用原理
    B、遗传物质的传递规律
    C、具体性状的传递过程和基因的作用原理
    D、基因的传递规律
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．
    解答： 解：中心法则图解为：，可见中心法则是指遗传信息的传递过程和基因的作用原理．
    故选：A．
    点评：本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物科学研究方法的表述中，不正确的是（　　）
    A、假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确
    B、类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性
    C、同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究化学反应的详细过程
    D、模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为毒品可卡因对人脑部神经冲动传递的影响．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、结构①将多巴胺释放到突触间隙的过程需消耗能量
    B、可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加
    C、多巴胺与相应受体结合发挥作用后即被降解
    D、“瘾君子”不吸食毒品就精神萎靡，这与甲状腺激素的含量减少有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人体处在寒冷环境中为抵御严冷，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量增加的是（　　）
    ①促甲状腺激素  ②胰岛素  ③生长激素  ④肾上腺素  ⑤甲状腺激素．
    A、①②③B、①③⑤
    C、②④⑤D、①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甘薯在储藏过程中，淀粉在淀粉酶的作用下生成还原糖，还原糖含量越高甘薯越甜．下列推测不合理的是（　　）
    A、储藏温度会影响甘薯的甜度
    B、储藏时间不影响甘薯的甜度
    C、甘薯提取液与本尼迪特试剂共热出现红黄色
    D、甘薯提取液与双缩脲试剂反应出现紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（　　）
    A、加入二氧化硅有利于充分研磨
    B、用NaCl溶液提取叶片中的色素
    C、用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素
    D、加入碳酸钙防止滤液挥发

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于实验的描述，正确的是（　　）
    A、利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层
    B、显微镜直接观察花生子叶细胞，可观察到细胞中的橙黄色脂肪颗粒
    C、脂肪鉴定中发现满视野都是橙黄色，接着滴加50%的盐酸洗去多余的染液
    D、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，但不是还原糖鉴定的良好材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物细胞亚显微结构模式图（局部）和细胞膜结构模式图，请据图回答：

    （1）在细胞识别中起重要作用的是在细胞膜上的
     
    （填文字），图中的C表示
     
    ．
    （2）图中的“7”正在发生的过程是，其利用的原理是
     
    ．
    （3）细胞膜的基本骨架是
     
    （填文字）．能从图中B之间通过的物质有：
     
    如小分子：
     
    ；此外还有脂溶性物质：如
     
    等．
    （4）下列物质中必须依靠图中A协助穿过细胞膜的是（单选）
     
    ．
    A．葡萄糖、DNA     B．氨基酸、葡萄糖    C．脂肪酸、甘油   D．K+、CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精．他们用酶将木薯淀粉分解成单糖．查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图．
    （1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始试验，发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于
     
    ；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，但目的是
     
    ．
    （2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有
     
    的浓硫酸溶液来检测酒精．
    （3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH值适宜，但酒精含量（+）比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如
     
    ，有同学设计试验对此因素进行探究（“+”表示酒精量，最高含量为“+++++”）．
    实验设计：
    （1）取五只锥形瓶，标号为1、2、3、4、5，分别加入等量的酵母粉、葡萄糖培养液和缓冲液．
    （2）向锥形瓶中分别加入蒸馏水进行稀释，稀释倍数为1倍、2倍、3倍、4倍、5倍，然后取等体积按照如图装置培养：要求且在相同适宜的条件下培养相同的时间．
    （3）一段时间后测定并计算溶液中的酒精的产生总量．
    编号12345
    酒精含量+++++++++++++++
    （4）实验结论：
     
    ．

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