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19.蛋白质的基本组成单位是(  )
A.氨基酸B.脱氧核糖核苷酸C.葡萄糖D.核糖核苷酸

分析 蛋白质的基本单位是氨基酸,脱氧核糖核苷酸是DNA的基本单位,核糖核苷酸是RNA的基本单位,葡萄糖是多糖的基本单位.

解答 解:A、蛋白质的基本单位是氨基酸,A正确;
B、脱氧核糖核苷酸是DNA的基本单位,B错误;
C、葡萄糖是多糖的基本单位,C错误;
D、核糖核苷酸是RNA的基本单位,D错误.
故选:A.

点评 本题考查了蛋白质的结构和功能,属于识记范畴,需要同学们对基础知识的认真记忆,同时注意知识间的比较和归纳.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.将番茄的花进行人工去雄后,用生长素类似物2,4-D涂抹子房,可得到无籽番茄.以下为某生物兴趣小组的同学通过实验,测定培育无籽番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果,请将实验补充完整.
(1)本实验的实验原理是:生长素类似物2,4-D可以促进子房发育成果实,不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同;.
(2)实验材料:长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干,不同浓度2,4-D溶液等.
(3)①选取长势相似健壮的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8组,分别标号.
②用不同浓度生长素类似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在适宜条件下培养至果实发育完成.
④收集每组番茄的果实,计算无籽番茄的平均重量,结果如表.
2,4-D浓度( mg/L)05101520253035
无籽番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2
(4)实验结论:2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~25mg/L;.
(5)去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素,保证实验的严密性和准确性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.运用遗传学的原理鉴定个体8与本家族的亲缘关系,下列方案不可行的是(  )
A.比较个体8与4的线粒体DNA序列B.比较个体8与2的X染色体DNA序列
C.比较个体8与5的Y染色体DNA序列D.比较个体8与3、4的X染色体DNA序列

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于人类遗传病的说法中,正确的是(  )
A.单基因遗传病是指由单个基因控制的人类遗传病
B.遗传病的发病与遗传因素有关而与环境因素无关
C.多指和红绿色盲都是由显性致病基因引起的遗传病
D.禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.高等植物根毛细胞内能产生ATP的细胞结构不包括(  )
①细胞质基质  ②线粒体  ③叶绿体  ④核糖体.
A.①②③B.②③C.①②D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.进入冬眠的青蛙,呼吸作用较弱,最根本的原因是(  )
A.进食少B.气温低,体内酶的活性低
C.运动量少D.吸收氧气少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图表示细胞分裂和受精作用过程中,核DNA含量的变化,有关分析正确的是(  )
A.a、b、c分别进行减数分裂、受精作用、有丝分裂
B.OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO发生了受精作用
C.JK发生同源染色体联会与分开
D.IJ与MN的染色体数可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介导蛋白质在A与B之间的运输.图乙是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图.请据图回答以下问题:

(1)图甲中溶酶体直接起源于高尔基体(细胞器名称).除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器(“细胞自身产生的碎渣”),以保持细胞的功能稳定.
(2)图甲中主要是由于核膜的存在说明是真核细胞.COPⅡ被膜小泡负责从A内质网(细胞结构名称)向B运输“货物”.
(3)图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的受体蛋白(糖蛋白)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流(或“细胞识别”、“传递信息”)的功能.
(4)抗体从合成到分泌出细胞,需要经过的有膜细胞器依次是内质网→高尔基体,共穿过0层磷脂分子.
(5)请你在上图乙中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图.
(6)若要提取动物的细胞膜,最好选用哺乳动物成熟的红细胞(哺乳动物血液中的红细胞)做材料,提取时先让其在蒸馏水中吸水涨破,处理后即可得到纯净的细胞膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,会发生质壁分离的是(  )
A.口腔上皮细胞B.根尖分生区细胞C.干种子细胞D.根毛细胞

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