A. | 人类大脑皮层的S区受损时,伤者将不能讲话 | |
B. | 反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫中枢神经 | |
C. | 兴奋在神经元之间传递时,从电信号转化为化学信号 | |
D. | 突触前膜上的受体可将神经递质运至突触后膜所在的神经元内 |
分析 1、语言功能是人脑特有的高级功能:
W区(书写性语言中枢):此区受损,不能写字(失写症)
S区(运动性语言中枢):此区受损,不能讲话(运动性失语症)
H区(听觉性语言中枢):此区受损,不能听懂话(听觉性失语症)
V区(视觉性语言中枢):此区受损,不能看懂文字(失读症)
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
3、反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.
解答 解:A、人类大脑皮层的S区受损时,伤者将不能讲话,A正确;
B、反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫神经中枢,而不是中枢神经,B错误;
C、兴奋在神经元之间传递时,从电信号转化为化学信号再转化为电信号,C错误;
D、突触后膜上的受体可与神经递质结合,但不能将神经递质运至突触后膜所在的神经元内,D错误.
故选:A.
点评 本题考查神经调节的相关知识,要求考生识记反射弧的组成及功能;掌握兴奋在神经元之间的传递过程;识记四种语言中枢及功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑 脑干 小脑 | B. | 大脑 大脑 脑干 | ||
C. | 大脑 下丘脑 小脑 | D. | 大脑 小脑 脑干 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F2出现的重组性状类型占$\frac{5}{8}$ | |
B. | F1产生基因组成为YR的卵细胞和基因组成为YR精子数量之比为1:1 | |
C. | 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合 | |
D. | F1产生精子中,基因组成为为YR和基因组成为yr的比例为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在植物组织培养过程中,细胞的遗传物质一般都发生改变 | |
B. | 植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性 | |
C. | 植物组织培养的目的都是获得完整的植株 | |
D. | 植物组织培养过程中培养基成分有水、无机盐、小分子有机物和相关激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,②和③都是由葡萄糖合成的 | |
B. | 葡萄糖、果糖和麦芽糖在常温条件下与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀 | |
C. | ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 | |
D. | ④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)×(3);左上方 | B. | (2)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);右下方 | D. | (1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂与稀蛋清溶液作用呈紫色的过程需要水浴加热 | |
B. | 探究pH对酶促反应速率的影响,反应速率是自变量 | |
C. | 用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞观察质壁分离及复原时,需用小光圈和平面镜将显微镜视野调暗 | |
D. | 为了更好地观察DNA和RNA在细胞中的分布,应分别使用甲基绿和吡罗红两种染色剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸 | |
B. | 发酵技术中所用的菌种可用基因工程技术改造 | |
C. | 泡菜腌制过程中,泡菜坛表面会长出一层白膜,这层白膜是产膜酵母大量增殖形成的 | |
D. | 腐乳最外部有一层致密的皮,这层皮就是由毛霉的直立菌丝构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞 | |
B. | 此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞,蛋白质进入细胞核通过零层膜 | |
C. | 结构①、②、④、⑤、⑥均由生物膜构成,都含有P元素 | |
D. | ①和③含有胸腺嘧啶参,③合成的蛋白质一般都分泌到细胞外 |
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