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北极比目鱼中有抗冻基因,其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列,该序列重复次数越多,抗冻能力越强,如图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是(  )
A、过程①需要的工具酶是RNA聚合酶
B、多个抗冻基因依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白
C、过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选
D、应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达
考点:基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
专题:
分析:(1)过程①是以mRNA为模板通过逆转录合成DNA并扩增的过程,②是基因表达载体构建的过程,将重组质粒导入农杆菌,再用农杆菌去侵染番茄组织,从而获得转基因植物.
(2)基因包括编码区和非编码区两部分,编码区能转录成相应的mRNA,能编码蛋白质;非编码区不能转录成相应的mRNA,不能编码蛋白质,却有调控基因表达的启动子和终止子.
(3)检测目的基因的有无利用DNA分子杂交技术,检测目的基因是否转录利用分子杂交技术,检测目的基因是否表达成蛋白质用抗原抗体杂交技术.
解答: 解:A、过程①需要的工具酶是逆转录酶、DNA聚合酶,不是RNA聚合酶,A错误;
B、完整的基因应包括非编码区和编码区,非编码区有调控基因表达的序列,如启动子、终止子,将多个抗冻基因编码区相连形成的新基因不再是抗冻基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白,B正确;
C、过程②构成的重组质粒必须含标记基因、目的基因等结构,筛选出符合的农杆菌再去转入农杆菌,C错误;
D、应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及是否转录,不能检测其完全表达,检测表达出的基因产物蛋白质,用抗原抗体杂交技术,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查与基因工程相关的知识,如目的基因获取的方法、目的基因检测方法等,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法,对某些生物学问题进行解释并做出合理判断,得出正确结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

可在同一细胞中产生的生命现象或物质是(  )
A、抗体分泌与特异性识别抗原
B、细胞分化与核DNA数增加
C、细胞癌变与细胞膜表面糖蛋白增加
D、C6H12O6 
 CO2+H2O与CO2+H2O
C6H12O6

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列描述错误的是(  )
A、加拉帕格斯群岛不同小岛上地雀种群的基因库差异,是逐步形成的,最终导致生殖隔离
B、在诱变育种中,显性突变产生的新性状当代即可表现出来
C、抑制性递质与受体结合使运动神经元膜电位由外正内负转化为外负内正
D、神经递质进入突触间隙体现了细胞膜控制物质进出的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是关于物质检测的内容,其中正确的是(  )
选项实验目的使用的材料和试剂实验结果
A观察细胞中的线粒体口腔上皮细胞、健那绿可以观察生活状态的线粒体,被染成蓝绿色
B检测马铃薯中有淀粉马铃薯提取液、斐林试剂有砖红色沉淀产生
C观察有丝分裂洋葱根尖分生区、甲基绿观察到有丝分裂不同时期染色体行为变化
D观察叶绿体念珠藻、不需染色观察到绿色叶绿体颗粒
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞凋亡的叙述中,不正确的是(  )
A、细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
B、细胞凋亡就是组织、器官坏死
C、细胞凋亡速率与其功能密切相关
D、细胞凋亡有利于个体的生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

若某种群中最初B的频率为0.75,若干代后变为0.25.有关叙述不正确的是(  )
A、该种群Bb基因型频率发生变化
B、该种群发生了进化
C、等位基因B、b的产生来自于基因突变
D、该种群所处环境没有变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞增殖、分化、衰老、癌变和凋亡的叙述,错误的是(  )
A、体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
B、衰老细胞具有细胞内水分减少、代谢速度减慢、色素积累等主要特征
C、不分化与脱分化细胞都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症
D、细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

某DNA分子含有1000个碱基对,其中一条链上A:G:T:C=1:2:3:4,则该DNA分子中鸟嘌呤脱氧核苷酸的分子数为(  )
A、600个B、900个
C、1200个D、1800个

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落的结构,以下理解错误的是(  )
A、竹林中不同种类的竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象
B、动物在群落中垂直分布与食性有关,而与植物的分层现象无关
C、淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D、不同地段生物种类有差别,在水平方向上无分层现象

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