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【题目】从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是 ( )

A. 生长素能促进胚轴切段生长

B. 单侧光照引起生长素分布不均匀

C. 生长素只能由形态学上端向下端运输

D. 感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端段

【答案】A

【解析】

本题以实验示意图为情境,考查学生对生长素的极性运输等相关知识的识记和理解能力,以及对实验结果的分析能力。

该实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素实验结果显示,含有生长素的琼脂块可使上胚轴切段生长,而空白琼脂块则不能使上胚轴切段生长据此可说明生长素能促进胚轴切段生长,A 正确;实验中虽有单侧光照但上胚轴切段没有尖端,不能感受单侧光的刺激,因此不能证明单侧光照引起生长素分布不均,B 错误;因实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组,所以不能证明生长素只能由形态学上端向下端运输,C错误;由于缺乏含有胚轴切段顶端部分的对照实验,所以该实验不能直接证明感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面的叙述不正确的是

A. 玉米种子发芽早期,CO2释放量是O2吸收量的1.5倍,说明无氧呼吸比有氧呼吸强

B. 白鼠吸入18O2后,尿中的水有HO,呼出的二氧化碳也含18O

C. 罐头盖顶若隆起,其内食品则不能食用,很可能是需氧微生物呼吸产生了CO2

D. 给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧状态下有可能出现14C2H5OH

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列从有机废水中分离微生物的操作符合要求的是(

A.培养基分装到培养皿后再进行灭菌

B.灼烧接种环、冷却后、挑取菌种,从三个方向划线

C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养

D.培养过程中每隔一周观察一次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在玻璃温室中,研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验,结果如图所示。补光的光强度为150μmolm-2s-1,补光时间为上午7:0010:00,温度适宜。下列叙述正确的是(

A.植物的光合速率随着补光的光强度增强而加快

B.450nm补光组的光饱和点小于对照组

C.580nm补光组在9:00时突然停止补光,三碳酸的含量会瞬时减少

D.对照组在8:0011:00时从温室吸收的CO2总量大于450nm补光组在补光时间内吸收的CO2总量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于叶绿体的叙述,错误的是

A.叶绿体具有能量转换的功能

B.叶绿体具有双层膜

C.植物和藻类细胞都有叶绿体

D.叶绿体基质与线粒体基质的化学成分不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各图能正确表示分离定律的是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中,正确的是( )

A. 该食物网由8条食物链组成,猫头鹰属于最高营养级生物并处于四个不同的营养级

B. 该图中有生态系统成分中的生产者、消费者和分解者,缺少非生物的物质和能量

C. 信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系,维持生态系统稳态

D. 由于捕猎的原因,猫头鹰的数量大量减少,则短时间内蛇的数量将会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞内遗传信息的传递过程,下列叙述正确的是

A.人体神经细胞内没有的过程只有d

B.ae过程分别发生在细胞核和线粒体中

C.bc过程中的碱甚互补配对方式完全相同

D.参与c过程的RNA不只有mRNA—种

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【题目】将某稻田等分为互不干扰的若干小区,均种上水稻苗(28/m2)和3种杂草(均为1/m2),随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后,测得各物种日均密度增长率如图所示。

(1)本实验的自变量是_________,稻田生态系统中的福寿螺和鸭舌草之间构成_____关系。

(2)实验期间,中密度处理小区福寿螺种群的出生率____________死亡率,高密度处理小区的水花生种群数量呈_______型增长。

(3)若实验结束后停止人工管理,低密度处理小区将经历____________演替,时间足够长,最可能演替为以___________为主的水生植物群落。

4)调查长爪鼠的种群密度时,在0.5hm2的样地上,第一次捕获60只,标记后放回,第二次捕获的40只中有20只带标记。据此估算,样地上长爪鼠的种群密度为__________/hm2。捕获过的长爪鼠难以再次被捕获,因此估算值偏__________

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